教学理念：整合学科关联内容，让学生在真实的综合实践中学习

学生对所学知识的“活学活用”主要体现在问题解决过程中，特别是在解决学科不良结构及跨学科问题的过程中更加突出。基于此，我们将相关学科内容转化为贴近学生生活的真实问题。这个贴近学生真实生活的问题来自于教师对内容的挖掘，主要包括两个方面的含义：一是教师依据学生的兴趣需要挖掘某一学科教材中的内容，并整合其他学科的相关内容，进行适当拓展形成具有探究意义的主题；二是教师从多门学科教材中选择相关联的主题，并结合生活实际筛选、挖掘、重组多学科教材中的相关内容，进行深入挖掘并重新设计成问题或项目，形成可供探究的主题。其核心宗旨在于，让学生在真实的综合实践中学习，给予学生足够的运用所学知识的机会，进而为学生核心素养的发展奠定坚实的基础。在这里，我们重点谈一下由语文向其他学科延伸的整合。

【案例1】：《丝绸之路》跨学科整合课（围绕我校校本课程《蜀蚕吐绣》的一个主题“探究丝绸之路”开展，整合四年级语文十单元主体课文《丝绸之路》、四年级信息技术第十四课《利用网络制作旅游行程路线图》以及《品德与社会》五年级上册《古老的丝绸之路》的内容。）

（续表）