二、核心概念

提纲笔记：提纲是一种概括性的纲要，把文章的主要内容提纲挈领式的写出来。它有两个特点：一是抓要点，二是有条理。因此，在小学语文教学中，引导学生阅读时学会做提纲笔记，有利于培养学生的概括内容、感知文体、理清结构等整体感知能力。在本研究中，它主要包括文字提纲、图表提纲、画情节曲线等形式。

大单元整体阅读教学：顾名思义就是立足于“单元”和“整体”，挖掘一个单元或整册教材的联系性、层次性和整体性，瞻前顾后不同年段的教材教学目标，有意识地引入课外阅读材料，课堂教学从对一个文本的咀嚼变为同时指导3至7个文本的阅读理解，通过多种形式的重组，将听说读写、综合活动等加以优化整合，以获取语文教学整体综合的效应。