四、研究内容

结合教学实际，我们对作文的文体进行了分类，基本分为两类：说明类文体和叙事类文体；其中，说明类文体又可以分为状物类和写景类两种文体。说明性文体中，并非完全排除了叙事性的写作；而是当说明对象具备一定的行为和动作时，则产生类似叙事类的动作描写。通过上述对文体的分类梳理，我们进一步总结了每种写作文体所具备的一般结构特点，并以此为基础来指导相关纲要信号图的形态设计。详细而言，每种文体的结构特点主要包括下面几点。

1）状物类文体：被描写对象有几个方面的组成部分，并且形成并列的结构；各个组成方面有可能会有多个部分来构成，因此构成了多个层次的叙述顺序或叙述主次关系的设计。这些写作重难点，需要用纲要信号图来帮助予以解决。

2）写景类文体：景物要形成情景，也就是要与作者的观察和经历有关；景物要有特点，并围绕该特点有组成的部分，因此形成“核心—部分”的结构。

3）连续性动作描写和叙事类文体：主要明确事件发生（包括连续性动作）发生的先后顺序，不同于状物类或写景类文体的并列和总分关系，叙事要将构成事件的各个步骤都予以交代，而重点是先后的逻辑顺序。这种时间序列的逻辑顺序则是相应纲要信号图的设计依据。

根据上述各类型文体的写作重难点，来设计能反映其特点的不同纲要信号图，则是我们研究的关键内容。