2.思维的灵活性

它要求人们在思考问题时，能在不同视角上提出不同类型的答案。如砖的用途，除了可用作建筑材料外，按它的重量、原料形状等，还可发散出更多的非建筑用途：利用它的重量，可用它压纸、压书、当砝码、作投掷武器等；利用砖比较平滑的表面和比较挺直的边沿，可用它代替磨刀石或当尺子用；利用砖的六面体形状，可用它做雕刻材料、儿童玩的积木、过积水地带的垫脚石，当凳子、枕头等；利用砖的重量和厚度，可用它做书立；利用砖的颜色，可用它在石板、水泥地、墙壁上写字、画画等。由于采用了不同的视角，触类旁通，极大地开拓了砖在不同领域的用途。

为培养思维的灵活性，教师在课堂上讲了斯巴达克的故事。身为奴隶的斯巴达克与贵族的女儿莎乐美相亲相爱，后来莎乐美的父亲知道了，要处斯巴达克死刑。在莎乐美以死相求下，改由斯巴达克作如下选择：角斗场里有两扇门，一扇门里是饿了3天的雄狮，一扇门里是东方美女。如果推开雄狮门，其结果可想而知：葬身狮腹。如果推开美女门，将与她远走他乡。而莎乐美知道狮子和美女的准确位置，届时，她会在看台上给斯巴达克手势。

讲到这里，教师让学生想象故事的发展。一位女生说，莎乐美肯定指给斯巴达克狮子门。理由是，虽然狮子吃了斯巴达克她会很痛苦，但总比自己的情人和别人结婚好，自己得不到的别人也休想得到！这时，一位男生情不自禁地说“太可怕了！”，结果引来一阵哄笑。一位男生说，莎乐美会指美女门。理由是，真爱一个人就应当让他幸福，怎么能夺去他的生命呢？

还有一位学生说，斯巴达克会按莎乐美的指示作出相反的选择。她解释说，如果莎乐美指的是美女，斯巴达克为报答她的爱，推开狮子门，他死而无憾；如果莎乐美指的是狮子，他得到了美女，也应该是毫无愧疚的，莎乐美这样残忍的女人，有什么值得留恋呢？

学生的视角一转换，使得故事的结局，既体现了创造性的想象力，又蕴含逻辑力，令人折服。

从思维的范围来讲，要扩大创新思维的范围，就要破除各种思维定式，采用各种可用的视角，把创新对象放在更广阔的时空和背景里思考。

这类从不同角度对材料的理解，体现了思维的灵活性，代表了发散思维的较高层次。