创新思维与语言表达：中学版_基础教育

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丛书编委会

主　任万明春编　委（按姓氏拼音排序）付　英　郝永宁　金　永　刘希娅　毛明山沈　嘉　唐宏宇　王　群　杨　华　杨浪浪曾　奇　曾万学　张和松　周敦鸾　周迎春...

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总　序

十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。培养什么人，怎样培养人，为谁培养人，历来是我们党和国家教育的根本任务。习近平总书记在全国教育大会上强调，要把立德树人融入...

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前　言

（一）先讲一个耳熟能详的故事。一位知青在陕西插队，房东的儿子是一个小羊倌，小羊倌天天放羊，月月放羊，年年放羊。知青问小羊倌： “放羊做啥？” “挣钱。” “...

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第一讲　创新思维总说

新学期伊始，学校大门又被踢破了。管理员为此伤透了脑筋，他们也曾在门上张贴过五花八门的警示语，如“足下留情”“我是门，我很怕痛”“踢门者，罚”，诸如此类。可是，“...

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单元1　创新思维的来源和能力训练

警示名言创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。 ——贝尔...

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一、创新思维的三个来源

社会发展需要创新，语言表达需要创新，创新来自思维，而思维能力有强有弱。那么，创新思维来自哪里呢？对于一个人的思维能力的形成和发展，现代心理学家做过许多实验。实验...

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1.天赋能力

先天赋予的能力主要来源于遗传以及早期胎儿的发育过程。不过，“天赋能力”并不意味着不需要任何外界条件，它只是一种资质、一种内因。一旦遇到合适的外部条件，“天赋能力...

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2.实践活动

后天的实践活动对个人思维能力的提高是有积极意义的。在人类文明史上，阅历丰富的人对问题的理解更深刻，更容易接受新事物，处理问题时点子也特别多。如孔子周游列国，著有...

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3.思维训练

从广义上说，后天的社会实践也是对思维的一种训练，但是这种训练是不自觉的，带有偶然性。在一些场合或某些特定时刻，社会实践的经验能够起到启迪智慧的作用，而在另一些场...

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二、创新思维能力训练

哈佛大学教授托尼·瓦格纳说：今天，我们所生活的时空已不再是知识经济时代，信息已演变为日用品，在其不断发展、更新的过程中，只需借助任何连接到互联网的机器终端，人们...

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单元2　创新思维的结构

警示名言拥有多少财富并不重要，重要的是，我拥有创造这些财富的能力！假如我的所有财富都消失了，还可以从头再来！ ——刘永好...

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一、创新思维的对象

创新思维的对象，就是人的创新思维所指向的目标。例如：写文章阐明什么道理，演讲要表达什么见解，辩论要驳斥什么观点等。这里的“道理”“见解”“观点”等，可通称为问题...

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二、创新思维的主体与主体的素质

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（一）创新思维的主体

创新思维的主体是什么？是人，是人的大脑，是具有创新思维的大脑。对于人类来说，认识客观世界难，认识自己更难，而认识自己的大脑难上加难。当今，人类已经认识到人脑是...

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（二）创新思维主体的素质

所谓主体素质，就是指思维者的素质。创新思维既然是思维的最高表现形式，对思维者的素质就有相应的要求。 1.天　赋虽然学生的可塑性极强，但他们的天资条件是有差异的...

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三、创新思维的本质和特征

目前，人们对创新思维本质的理解尚有分歧，但学术界大都赞同钱学森院士的看法：创新思维是人类智力的核心，是形象思维与抽象思维的综合运用，其中形象思维是关键。创新思...

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1.变

所谓变，指的是事物在形态或本质上产生新的状况，如变动、变更、变通、变迁、变易、变革等。我们尝试分析一道重庆高考作文题，材料如下：大豆是蛋白质含量极其丰富而又十...

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2.换

所谓换，即变换，中国百经之首是《易经》，“易”字的含义之一就是变换，如置换、更换、互换、转换等；仅就转换而言，有思维对象转换、视角转换、思维方式转换、思维者角色...

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单元3　创新思维的过程

警示名言如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果你从问题开始，必将以肯定结束。 ——培根创新思维的过程，中外学者从不同角度、不同领域对其进行了考察，提出了多种...

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一、发现问题和提出问题阶段

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1.问题意识

先看一则高考作文材料：英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题，他...

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2.发现问题的途径

发现问题的途径很多，可以在理论运用中发现问题，可以从经验中概括出问题，更可以从日常生活中提炼科学问题、技术问题、艺术问题和其他问题。我们看看下面这则报道：重庆...

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二、准备阶段

准备阶段主要包括两项内容：一是根据已有的知识对问题进行初步的理解和加工；二是根据初步的理解，去广泛收集各种相关的信息和资料，这样的资料越丰富越好。...

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1.对问题的理解和分解

如果问题是用文字表达的，首先应该理解文字；如果没有文字表达，可试着写出对问题的描述，然后再仔细审视琢磨每个词句，使它的意思在你的脑海里逐渐清晰而鲜明。以高考作...

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2.收集信息和资料

当我们对问题进行初步地理解和分解之后，就必须去广泛地寻找收集各种相关的信息和资料，相关的资料越丰富越好。收集资料既要着眼大处，又要留心小事；既要盯住显而易见的部...

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三、创新阶段

创新阶段是创新思维的关键阶段，主要有三个步骤：第一，突破原有理论、传统观念、思维定式的束缚；第二，提出新意象、新概念、新观点；第三，将新意象、新概念、新观点加以...

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四、检验阶段

在准备阶段所产生的新理论、新技术、新的艺术作品，只有经过检验、鉴定、评价，才能确定它到底是成功还是失败，是有价值的还是无价值的。科学技术的创新成果，检验的主要...

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1.不是完全客观

对于创新思维的结果，人们总是希望它们尽量少一些主观偏见，最好是完全客观的。不过，在现实生活中，往往难以办到。我们曾经做过这样的实验：同学们听中国台湾作家林清玄...

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2.不是绝对全面

创新思维得到的结果，应该尽可能全面一些。但是，“绝对的全面”也是不可能办到的。对于一个甜甜圈，乐观者与悲观者看到的差别十分微妙，乐观者看到的是甜甜圈，而悲观者...

《创新思维与语言表达：中学版》简介

丛书编委会

总　序

前　言

目录

第一讲　创新思维总说

单元1　创新思维的来源和能力训练

一、创新思维的三个来源

1.天赋能力

2.实践活动

3.思维训练

二、创新思维能力训练

单元2　创新思维的结构

一、创新思维的对象

二、创新思维的主体与主体的素质

（一）创新思维的主体

（二）创新思维主体的素质

三、创新思维的本质和特征

1.变

2.换

单元3　创新思维的过程

一、发现问题和提出问题阶段

1.问题意识

2.发现问题的途径

二、准备阶段

1.对问题的理解和分解

2.收集信息和资料

三、创新阶段

四、检验阶段

1.不是完全客观

2.不是绝对全面

《创新思维与语言表达：中学版》简介

丛书编委会

总 序

前 言

目录

第一讲 创新思维总说

单元1 创新思维的来源和能力训练

一、创新思维的三个来源

1.天赋能力

2.实践活动

3.思维训练

二、创新思维能力训练

单元2 创新思维的结构

一、创新思维的对象

二、创新思维的主体与主体的素质

（一）创新思维的主体

（二）创新思维主体的素质

三、创新思维的本质和特征

1.变

2.换

单元3 创新思维的过程

一、发现问题和提出问题阶段

1.问题意识

2.发现问题的途径

二、准备阶段

1.对问题的理解和分解

2.收集信息和资料

三、创新阶段

四、检验阶段

1.不是完全客观

2.不是绝对全面

总　序

前　言

第一讲　创新思维总说

单元1　创新思维的来源和能力训练

单元2　创新思维的结构

单元3　创新思维的过程