义务教育是人社会化的主渠道

马克思曾说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，是一切社会关系的总和。”^[8]现代社会，义务教育是个人熟悉现代生活和社会运行机制的主渠道，对培养遵纪守法的公民、踏实勤奋的劳动者、尽职尽责的家庭成员和健康积极的个人具有奠基作用。曾有学者通过对教育实证研究的结果进行总结后发现，教育具有非常强大的功能：①提高子女的品质（指健康状况、认识能力的发展、接受教育的程度、选择的职业性质、未来收入等）；②提高家庭内部劳务生产的生产率；③有助于改善受教育者本人的健康状况；④改善配偶和家庭成员的健康状况；⑤降低生育率；⑥提高消费者选择效率；⑦提高劳动力市场双向选择的效率；⑧婚姻选择更具效率；⑨提高储蓄率；⑩降低犯罪率；⑪提高社会和谐程度；⑫促进技术进步与传播^[9]。所有这些教育功能都是以义务教育为基础的，这也是义务教育的价值选择。价值选择是“一个根本指向性的问题，决定着基本原则的走向，在基本原则的研究中居于首要地位”^[10]。义务教育通过人的社会化实现对人民利益和公共利益维护的奠基作用。