后　记

后　记

本书得到了2010年度教育部人文社会科学研究项目“中西部农村地区代课教师问题研究”（项目批准号：10YJA880172）和全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部青年专项课题“城市免费义务教育政策实施过程中的问题与对策研究”（项目批准号：EFA080247）的资助。我们通过文献检索和实证分析对义务教育及其免费政策的基本情况有了初步的认识，在进一步了解和完善义务教育免费政策的道路上迈出了第一步。尽管此项研究耗费了我们不少时间和精力，但仍有太多的遗憾。这仅仅是描述了免费政策的一个侧面或片段，诸多主题还有待进一步深入研究。

“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”教育应未雨绸缪，立足当下，着眼长远。义务教育免费政策是利国利民的教育政策，是促进教育公平乃至社会公平和培养符合社会主义现代化要求的建设者的奠基性工程。义务教育免费政策镶嵌于我国整个社会转型过程之中，我们必须持历史唯物主义的立场，系统地、辩证地看待社会经济与义务教育之间的互动关系，争取二者之间能够协调发展。因此，我们有必要基于客观的社会历史环境对义务教育进行定位，进一步明确举办义务教育的主体责任和成本分担原则，建立公正有序的教育秩序，充分挖掘义务教育的潜能。

本研究在开展过程中得到了多方面的支持。首先，感谢参与调查和访谈的各地教育行政人员、中小学教师、学生家长以及其他相关人员。本研究涉及较多人们关心的话题，他们真诚且中肯的意见为研究提供了珍贵的一手资料。其次，感谢华中师范大学教育学院雷万鹏教授。本研究自始至终都得到了雷教授的亲切关心和悉心指导。再次，感谢巫志刚、许锋华、张文言、王凡、刘卉等课题组相关成员。他们在文献资料的搜集、整理、校对以及问卷和访谈的材料处理方面做了大量繁杂而琐碎的工作。赵雪、于利晶、宋新蕾等同志也参与了本书部分章节的资料整理。最后，本研究参考和借鉴了有关义务教育免费政策的研究成果，在此一并表示感谢！

我们期望本书能够对关心义务教育发展的人有所助益。因研究水平和时间、精力的限制，书中难免有不足和疏漏，敬请读者不吝指教，提出修改的意见或建议。

作者

2013年8月