范围和局限

通过对不同的基本概念进行定义并以上述材料进行扩展，很明显可以看出，这些概念不仅从一个科学学科延伸到另一个，它们也和其他的以完整系统的行为理论为基础的概念有了某种关系。但是，当所有的努力都试图将挫折-攻击假说扩大到尽可能对相关的个人和社会事实都涉及的范围的时候，现有的知识还不允许把这些概念与其他概念在行为科学内进行关联。

即使是目前的系统化层次，对于特定的关系最终也必须重点进行清晰的检验。例如，一种详细的学习理论应在任何完整的人类行为科学中扮演重要角色。然而，这里并没有尝试形成任何能够构成这种理论的假设，对学习本身的问题也没有打算进行系统的研究。目前只能简单地假设，人类有学习能力，学习是根据诸如效果律这样的原则起作用的（169）[6]。

除了攻击以外，各种挫折的结果大部分被无视了。替代反应和理性的问题解决本身都涉及扩展的理论构想，在这里想要详细地检验它们是不可能的。同样，众所周知，重复的挫折会减少在随后场合出现的一系列挫折反应的趋势。这种实验性消退现象已经由巴甫洛夫（123）和其他人详细研究过。但是，由于对实验性消退和攻击之间的关系还没有研究过，所以对于这种关系我们知之甚少。焦虑的问题很复杂，坎农宣称（28），已知的愤怒和恐惧的生理成分实际上是一致的。因此，我们不可能知道攻击和恐惧或者焦虑之间确定的心理关系，但是除了假定对惩罚的恐惧（或者预期）可以阻止特定的攻击行为，我们不会对这种关系进行系统的分析。