青春期挫折的来源

在理想的环境下，人们可以不必非得通过一个可衡量的挫折才能学会新的行为模式。在特定的初始环境中，成人身份一旦获得就会马上被意识到。一个人在经过青春期后，必须经过检验才能判断他是否已经可以进入成人社会，而且如果他圆满地达到了要求，他就会被更高的阶层接纳为其中一员（116）。然而，在美国社会，这些新获得的能力并不能马上发挥作用。尽管个体在心理上已经是一个成年人，但在社会眼中他仍是一个孩子。这个阶段是“年轻人在做出具备独有的成人身份的决定过程中，在获得个人独立资格之前，脱离家庭控制并转向依赖同龄人”的那些过程之一（132，p.82）。人们期望他直面成人的限制和道德，但是他只能享受很少的、在成人后应该获得的好处和特权。他的活动范围被划定，他证明自己的努力被压制，他的财产很有限，他的经济独立是不被容忍的，他的成人地位也不被承认，许多儿童时代的限制还被强制保留着。这些限制现在将受到检验。没有人关心它们的好处或坏处，也不会有人尝试去判断它们的来源。

美国文化中，最强烈的禁忌之一就是性行为。在43个州里，年轻男子如果没有父母允许是不能结婚的（167），然而，“一个被法律支持以及被宗教和大众惩罚的严重禁忌，是婚前性行为”（92，p.112）。这些限制是如此强大，以至于性的话题通常都不会公开谈论。在一项近期的研究中（11），经过访谈了解，只有33%的年轻男性和45%的年轻女性从父母那里得到过性的信息。达文波特（32）报告了一家师范院校中的160个年轻女性自发提出的880个问题，“人们假设，青年人与老年人对性的兴趣可以通过社会允许的途径来表达，而这些女性表现出的对原始的和反社会的性的兴趣，是整个社会允许途径范围的近200%。”在米德尔敦的一位母亲的言论可以代表对性这件事的厌恶程度：

“我相信这类事情应该教给孩子们。我和他们说的不太多。我从来不和我的女儿谈这个，尽管我觉得她懂的比我认为的要多。她是我唯一的孩子，我无法忍受去想象她和性有联系。我猜，直到她结婚我都不会和她谈这个。我就是做不到。”（92，p.145；楷体强调为作者所加）

这番言论显示了性主题给一些人带来的恐惧。教师们相信，孩子们表现出五种行为特质是“极端严重的问题”，其中三种是和性有关的：恋爱行为、手淫、淫秽笔记与秽语（181）。

哈维（59）总结了十位研究者的调查发现，在经过询问的人群中，只有6%至59%的男人和7%至35%的女人在婚前有性体验，这一事实显示了对性刺激目标反应的干预效果。我们也可以预期，很多成功回避了干预的个人，有很多由于打破禁忌的恐惧和罪恶感，发现自己不能完全自由地表达冲动。

在青春期后，挫折的第二重要的来源是作为成人的地位不被接受。个体被允许展示自己独立的时间往往要比他获得成人能力的时间延后6年或7年，这取决于他进入青春期的时间。在这个阶段，在表现出适合他新能力的目标反应的时候，年轻人每次受到强烈刺激都会表现出某种信号，但是经常会发现这些反应被成人的限制干预了。大部分被施加于这些反应的限制，都可以在我们社会的经济结构中找到源头。年轻人缺乏寻找高薪工作的机会，因此经济无法独立，这延长了儿童时代的社会地位。美国国家青年委员会的观察（11）显示，只有三分之一的17岁到18岁的离开学校的年轻人找到了全职工作，一半以上对自己的薪水不满意。因此，“很明显，工作谋生的权利在年轻人和成年人之间没有平等分配。不管工作的机会是什么，年轻人都没有得到合理的分配”（127，pp.23-24）。形势是如此尖锐，以至于在马里兰（11），48%的年轻男性和40%的年轻女性即使已经结婚了，仍然和父母生活在一起。也许正如林德夫妇在米德尔敦发现的那样，在我们整个社会中，“孩子的依赖给他的父母带来了权力和责任，加强了‘纪律’和‘服从’，这种传统观点依旧流行”（92，p.142）。

很可能父母的这种角色是由于没有看到他们羽翼下的那个孩子已经长大了。因此，即使在青春期后父母意识到孩子已经有了成人的能力，他们也还必须养成新的习惯来对待孩子：他是一个成年人而不再是个孩子了。此外，很多限制只是为了让父母自我满足：他们想让孩子一直依赖自己；他们想让孩子遵循集体认可的方式，因为担心在他们同辈人的眼中，孩子不会被社会所接受（182）；很多父母希望通过纪律和训练，孩子能够获得比自己高的社会地位和经济水平，这样他们可以通过孩子的成功来肯定自己。

把青春期的年轻人当成孩子的尝试会延续到州和联邦的法令中，这些法令规定了合法年龄要求，低于合法年龄的人不被允许参加特定活动（125，pp.105-106）。只有21岁以上的人有投票权。16岁以下的人不能被雇佣从事工业工作。大多数州要求个人至少在16岁以后才可以获得驾驶执照，18岁以后才能成为雇佣司机。直到16岁前都必须上学。在特定年龄之前，不可以购买香烟和啤酒。然而，本章第一部分已经指出，实际年龄并不能一直被当作“合适”的标准。