《身边的地理研学》简介
《身边的地理研学》这本书是由.田正青著创作的,《身边的地理研学》共有36章节
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序
读了田老师的手稿《身边的地理研学》，我非常感动。一位一线的老教师，每天从事着繁忙的教学工作，还坚持野外考察，积累了大量的地理研学资源，用了三年时间，撰写了40多...
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前言
地理研学，即地理研究性学习；身边的地理研学，即身边的地理研究性学习。 “研究性学习”一词是教育部在2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）...
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目录
目 录 序 前言 第一章 地球的宇宙环境 第一节 认识冬季星空 第二节 了解月球地表形态 第三节 辨识月相 第四节 探秘月全食 第五节 观测正午太阳高度 第六节...
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第一章 地球的宇宙环境
地球是宇宙中一颗普通的天体，又是一颗特殊的行星，它是目前人类发现的太阳系中唯一存在生命的天体。地球，它在哪里？从哪里来？到哪里去？一个个奥秘吸引着无数的爱好者去...
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第一节 认识冬季星空
课程标准 1. 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 2. 在星图、天球仪上认识主要星座，辨认四季星空的主要星座，说出一些星座的地理导向意义。 学习提示 1. 本...
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第二节 了解月球地表形态
课程标准 运用图表、软件等资料，简述地月系的组成及其运动特征。 学习提示 1. 本节内容是《地球的宇宙环境》和《月球和地月系》的融合应用。 2. 学习工具：一架...
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第三节 辨识月相
课程标准 观察并描述月相、月食、日食、潮汐等现象，并运用图表等资料解释其成因。 学习提示 1. 本节内容是《地球的宇宙环境》和《月相和潮汐的变化》的融合应用。 ...
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第四节 探秘月全食
课程标准 观察并描述月相、月食、日食、潮汐等现象，并运用图表等资料解释其成因。 活动提示 1. 本节内容是《地球的宇宙环境》和《月球和地月系》的融合应用。 2....
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第五节 观测正午太阳高度
课程标准 结合实例，说明地球运动的地理意义。 学习提示 1. 本节内容是《地球公转的意义》的拓展应用。 2. 学习工具：木杆、米尺、手机（用于报时、拍照、计算、...
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第六节 观测金星合月
课程标准 运用太阳系模式图和其他资料，描述太阳系的结构和行星运动特征。 学习提示 1. 本节内容是《地球的宇宙环境》和《太阳系与地月系》的融合拓展。 2. 学习...
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第七节 认识二十四节气
课程标准 结合实例，说明地球运动的地理意义。 学习提示 1. 本节内容是《地球的公转运动》和《认识二十四节气》的综合应用。 2. 学习工具：二十四节气示意图。 ...
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第二章 地球的大气圈
在茫茫宇宙中，地球是非常神奇的，它是目前人类发现的太阳系中唯一存在生命的天体，地球孕育了万物，孕育了人类。 为什么地球能够孕育和承载生命呢？这和地球本身质量适中...
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第一节 迎接神舟十四号航天员回家
课程标准 运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。 学习提示 1. 本节内容是《大气圈与大气运动》与时事融合的拓展应用。 2. 学习工...
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第二节 探究教室门口的热力环流
课程标准 运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。 学习提示 1. 本节内容是《大气圈与大气运动》的拓展应用。 2. 学习工具：温度计。 ...
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第三节 走进校园气象站
课程标准 运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。 学习提示 1. 本节内容是《常见的天气系统》的...
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第四节 倒霉的下风向地区
课程标准 结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。 结合实例，说明城乡规划中工业、农业、交通运输业、商业的布局原理。 学习提示 1. 本节内容是《大气圈与大...
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第五节 白银越野赛悲剧的启示
课程标准 运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。 学习提示 1. 本节内容是《常见的天气系统》与...
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第六节 到延庆看冰灯
课程标准 运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。 学习提示 1. 通过“延庆冰灯”地域文化载体来学习分析小区域自然地理特征的方法，是《自然环境...
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第七节 为什么台风“利奇马”比“温比亚”更厉害
课程标准 1. 运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。 2. 运用资料，说明常见自然灾害的成因，...
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第三章 地球的水圈与生物圈
航天员从遥远的太空凝望人类的家园，一颗蓝色的星球在黑暗的宇宙中不停地漂浮着、旋转着，这就是地球。蓝色，构成了地球的底色。因为地球海洋面积辽阔，占地球总面积的71...
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第一节 建设海绵校园
课程标准 1. 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 2. 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 学习提示 1. 本节内容是《水圈与水循环》和《建...
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第二节 探究大海的潮汐规律
课程标准 运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。 学习提示 1. 本节内容是《水圈与水循环》的拓展应用。 2. 学习工具：潮汐形成示意图、游客海边...
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第三节 牛轭湖什么样
课程标准 1. 通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 2. 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系...
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第四节 在黄河泥沙里“淘金”
课程标准 通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 学习提示 1. 本节以黄河泥沙为切入点，探究河水的搬运作用和沉积作用，是《河流...
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第五节 认识校园里的树木
课程标准 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 学习提示 1. 本节内容是《生物圈与植被》的校本化应用。 2. 学习工具：安装形...
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第六节 校园里的樱花何时开
课程标准 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 学习提示 1. 本节内容是《生物圈与植被》的校本化应用。 2. 学习工具：安装形...
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第七节 校园里的植物入侵
课程标准 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 学习提示 1. 本节内容是《生物圈与植被》的拓展应用。 2. 学习工具：安装形色...
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第四章 地球的岩石圈
地球物理学家通过对地震波传播速度的研究，用莫霍界面和古登堡界面将地球内部大致分为地壳、地幔和地核三个圈层。 地壳是地面以下、莫霍界面以上一层薄薄的、由岩石组成的...
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第一节 站在南岭上学党史
课程标准 运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。 学习提示 1. 本节内容是《人类活动与地表形态》的拓展应用。 2. 学习工具：南岭区域政区图...
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第二节 坐在石头上学天坑
课程标准 通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 学习提示 1. 本节内容是《走近桂林山水》的校本化应用。 2. 学习工具：岩石...