后　记

本书是在国家教育部人文社会科学研究规划基金“版画作为艺术治疗的媒介研究”(14YJA760055)研究成果的基础上修改而成的。我仍然记得当初立项研究的初衷：一是面对高强度、高压力的社会生活环境，心理疏导、缓解压力成为社会不同阶层各类人群的心理需求，作为版画艺术工作者，力图对版画艺术治疗的可行性进行理性解读；二是学术界对艺术治疗的研究仍然停留于实践和经验性总结层面，我试图从多学科的视角对版画作为艺术治疗的媒介进行系统性研究。但真正进入到版画艺术治疗研究领域，才深感跨学科研究的艰辛。

项目研究团队从最初的文献研究、比较研究、实践调查，再到系统的理论研究，以及研究报告和研究论文的提炼和撰写，每一阶段都取得了比较丰富的研究成果。回顾三年来的研究历程，既有收获的快乐，也有百思不得其解的忧愁；没有课题组成员的通力合作，没有多方面给予的支持，项目研究不可能顺利完成!

感谢教育部人文社会科学基金委对本研究的立项资助!才使得我们对版画艺术治疗的零星思考转化为系统化的理论研究成果，以及对于版画艺术治疗实践层面的深入探讨。

感谢课题组成员的无私支持和配合!项目成员分别从自己的经验、学识、精力和时间等方面给予了本课题研究最大程度的贡献和支持。感谢李晓林教授、张广慧教授、潘长学教授、方兴教授、杨梅教授、曹丹教授，他们从版画艺术创作及其融入艺术教育实践经验的视角，为本研究提供了丰富的学术思想。感谢我的版画艺术同行查赛、桂江、宋能轩、张辉、苏凌峰!他们毫无保留地为本书提供了宝贵的图片资料，也为我的理论言说提供生动的“视觉证明”材料。感谢我的研究生们!他们先后参与了本项目研究的资料搜集、研究过程的学术讨论和调查研究工作，研究过程见证了他们的成长与学业进步。

感谢在本项目立项与结题的评审、中期检查、学术论文评审过程中诸多匿名专家和学者提出的宝贵意见。感谢我的导师武汉理工大学艺术与设计学院方兴教授!方老师一直关注我的学术进步，每一次与方老师的交流，都让我受到鼓舞，收获温暖与感动，重拾信心再出发。(https://www.daowen.com)

更让我难以忘怀的是，2012年9月至2013年9月，我受国家留学基金委资助，赴英国圣三一大学做访问学者，从而有机会观察与参与了英国大学生心理疏导艺术课程的实践。感谢访学期间的英方合作导师，他们为我的艺术治疗课题研究方向的确定提供了许多启发性的见解和帮助!

还要感谢我的家人!没有他们的支持和无私援助，研究过程不可能顺利进行。尤其要感谢我的宝贝女儿曹子墨，她正处“小升初”的忙碌学习阶段，在课题研究过程中我们一起学习，相互鼓励，她为我的枯燥的学习、写作增添了许多欢乐。

张亚敏

2017年4月于马房山红房子