第18课 杜绝校园欺凌 维护和谐校园
学习目标
1.了解校园欺凌的危害和表现形式。
2.掌握正确对待校园欺凌的方式方法
学习导读
校园，本该是一方净土，文明的殿堂。但是近些年，校园欺凌事件时有发生，给朝气蓬勃的校园蒙上了一层阴影。人们渐渐发现，原本应该用单纯、热情等词来形容的花季少年，却越来越多地与欺凌、喋血、行凶、杀人等词联系在一起。2018年上映的《悲伤逆流成河》和2019年上映的《少年的你》都向大众演绎了校园欺凌的悲剧。也许看完电影的你内心仍久久得不到平静，但是，在现实生活中，到底何为校园欺凌呢？
学习殿堂
一、校园欺凌（见图18-1）
图18-1 校园欺凌的主要行为
1.什么是校园欺凌
校园欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌。
2.校园欺凌的表现
身体欺凌：对同学敲诈、勒索，推撞、拳打脚踢、持械殴打伤害以及抢夺财物等，是容易察觉的欺凌形式。
言语欺凌：威胁、恐吓同学，当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。
社交欺凌：传播同学的八卦、小道消息，孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。
网络欺凌：把同学隐私、个人信息发布到网上；在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞，在手机上传播同学传来的嘲笑或难听的话等，是容易察觉的欺凌形式。
案例警示
案例1 四川一未成年女生被同龄人扒衣拍裸照
有几张照片在网络上流传甚广。照片中3位女生包围着一位上身全裸的女生在自拍，其中黑衣女生手持手机对着镜头微笑，白衣女生和另一名黑衣女生同时用手比出“剪刀手”，而受害女生则低着头，用手臂遮挡着自己的身体。
案例2 江苏无锡女生遭羞辱、打耳光、扯头发，被围观哄笑
2016年1月11日晚，两段共长达3分钟的视频在微信朋友圈里疯转。视频中，一名女生在宿舍角落里遭到数名女生持续捏脸、打耳光、扯头发。施暴者及围观女生竟然时不时哄笑奚落，并且满嘴脏话，一位围观者还进行了拍摄。
（资料来源：人民网http://sc.people.com.cn/n/2015/0623/c 345167—25335515.html）
校园欺凌根据实施人数的多少分为单人实施的暴力、少数人数暴力和多人实施暴力。校园欺凌的欺凌者可能是个人，也可能是群体。欺凌地点一般为校园周边或人少僻静处。对受害人身心造成一定的压迫，使受害人内心感到极其愤怒、痛苦、羞耻、恐惧甚至忧郁。这些伤害往往不容易被弥补，甚至给被欺凌者造成一生的心理阴影，对其未来的生活带来不可估量的破坏。随着现代网络的迅猛发展，校园欺凌无处不在。5G时代正在慢慢替代4G时代，一部智能手机，一个有无线网的地方，有可能就是欺凌者的工具。欺凌者借网络或电信设备以文字和多媒体长期、反复攻击受害人，称为网络欺凌。
3.校园欺凌的特点
一是犯罪主体中高职学生占较大比例。2016年江阴市检察院办理的9件校园欺凌案件中，7件起发于职业高中。当代中职生的手机像课本一样属于上学必备品，而手机又是随身携带的。中职生正处于叛逆期，注意力也较容易分散。相对来说，中职生校园管理并不如义务教育及高中校园管理严格，这就让校园欺凌有机可乘。
二是涉案罪名相对集中，主要集中在故意伤害、寻衅滋事、抢劫、聚众斗殴等几类，伤害类和侵财类案件所占比重较大。学生对于法律认识存在一定局限性，容易冲动，不能全面看待事情，最容易造成肢体上的伤害。同时学生在经济上并没有独立，而近几年校园攀比也日益严重，对于金钱的渴望和不正确的认识导致学生容易发生侵财事件。
三是被害对象以“老实学生”为主。大部分受欺凌的学生在一定程度上有共同的特质，就是“老实、胆小”。人都有欺软怕硬的特性，所以，一般“老实学生”会更容易被当成被欺凌者，其中，这部分被欺凌者一般也会选择隐忍，不敢告诉别人自己的遭遇，这也为后面更严重长久的欺凌提供了条件。
四是行为具有反复性。在日常学习中，同学之间的开玩笑和偶尔的恶作剧是经常发生的。但是玩笑和恶作剧都有一个适度原则，一旦过火，学生便无法为这种行为负责或弥补。有时候，当欺凌事件发生时，旁观者如果以一种事不关己的态度去回应，甚至有一些旁观者在一旁起哄，行为或语言上的支持欺凌者，那么欺凌者不但不会意识到自己的错误，反而以此为乐，继而会变本加厉的伤害被欺凌者，最终有可能导致严重的刑事犯罪行为。
五是校园欺凌往往比较隐蔽。校园欺凌很难发现，主要是因为欺凌者一般会选择比较隐蔽的地方实施欺凌行为。比如校园的某一个人少的地方，上下学的人流量较少的路上，尤其是夜晚安静的时候。如有一起寻衅滋事案件，发生在学生的上下学路上，嫌疑人向路过的弱小学生通过威胁、恐吓甚至暴力行为要身上携带的现金，每天都会要一些，受害学生因为害怕不敢告发。正是因为其隐蔽性，家长和老师通常也很难发现自己的孩子是否遭受过欺凌。
二、校园欺凌的危害
1.扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活，严重违反学校相关校规校纪，不利于学生养成遵守规则的习惯。
2.严重影响被害人的身心健康。虽然打架最先伤害的是身体上的，但是同时也给学生的心理造成了不可逆的伤害，也在周围同学的心里留下阴影。对于受害者而言，首先带来的是身体上的损伤或残疾，其次是对心理上容易形成自卑、懦弱的性格，留下不可磨灭的心理阴影，甚至导致学生不愿意去学校，不敢和别人接触，最终影响学业和与他人之间的正常交流。健康是每一个人宝贵的财富。对于正处于身心成长的关键时期的学生，健康是学习的第一资本。若在这期间受到伤害，被欺凌者会因为身体原因造成无法安心学习，甚至耽误学习，拉下课程。
3.给加害人的家庭造成巨大的经济负担。人的生命和健康是无法用金钱来衡量的，可以说，以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此付出的代价可能是成千上万、几十万、甚至上百万。有的家长痛苦地把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前。”以至于社会上流传着这样一句调侃的话：“有本事去挣钱”，下一句话是“没本事别打架”。
4.构成故意伤害罪，被追究刑事责任。有一些校园欺凌甚至有可能违反法律。轻微的校园欺凌行为一般属于违反学生管理规定的行为，应当由学校给予批评教育并根据情节轻重按照《学生管理规定》给予适当的处分。严重的校园欺凌行为就可能涉嫌违反治安管理处罚法和刑法，构成违法甚至犯罪，应当依法追究其法律责任。有些行为一旦上升至法律层面，便需要付出沉重的代价。美好的青春，大把的好时光，如果在监狱中度过，将会是这一生中很大的遗憾。
你知道吗？
法律知识
《中华人民共和国刑法》第17条规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。
《中华人民共和国治安管理处罚法》第43条规定：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的。
案例警示
井某某故意伤害案
被告人井某某，男，1998年12月出生，与1999年8月出生的被害人朱某某均系在校学生。2015年3月28日，二人在路上偶遇，因言语不和，朱某某等人殴打了井某某。4月1日，井某某到网吧找朱某某等人未果，随即离开，朱某某等人听说后即驾车追赶，井某某被追上后，见朱某某将车窗玻璃摇下，即持匕首捅刺车内的朱某某，朱某某亦持斧头将井某某面部划伤。经鉴定，朱某某的损伤构成轻伤，井某某的损伤构成轻微。
法院裁判结果：法院认为，井某某故意伤害他人身体，致一人轻伤，其行为侵犯了公民的身体健康权，构成故意伤害罪。被告人井某某系未成年人，归案后认罪态度较好，积极赔偿被害人经济损失，取得了谅解，且被害人朱某某无故殴打、追逐井某某有过错，依法对井某某从轻处罚，并适用缓刑。据此，认定井某某犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月，缓刑一年。
（资料来源：https://www.rendoc.com/p-37088213.html）
【课堂讨论】校园欺凌有可能会承担哪些法律责任？
二、校园欺凌的原因
学校本应是最安全、最友好的地方，但是当种种欺凌行为不断伤害孩子们的身心健康、冲击社会的道德底线之时，我们不禁要问，究竟是什么原因让孩子变得暴戾？
中职生正处于青春期，他们的身心发育还没完全，不能很好地控制自己的情绪，极易产生情绪失控，从而导致做出一些不良行为。除了这一原因，还有更重要的原因是青少年不能全面认识施暴行为的恶劣性。出现这种认知的偏差，主要是由于家庭和社会等多方面的环境造成的。
（一）家庭原因(https://www.daowen.com)
1.父母教育不当
父母是孩子的第一任老师，也是影响最大的老师。言传身教，孩子可以说是家长的一个小缩影。如果孩子出现问题，那么一般都能从父母和家庭中找到相关原因。比如，家长从来不在外面吃亏，并把这些事带到家里谈论，孩子上学后，就会不让自己吃亏，特别容易用暴力行为达到自己利益最大化。
2.家庭本身存在问题
如果是父母离异、单亲或者是有家暴的家庭，学生极有可能因为这种环境造成心理不健康，从而变成施暴者。这就是有些原生家庭给孩子带来的沉重打击。据有关调查显示，施暴者大多数是家庭不幸的。因为家庭的不幸让孩子过早的接触痛苦、恐惧等不良情绪，恶劣的环境使孩子无法健康快乐地成长，缺乏帮助和引导，便慢慢走上违法犯罪的道路。
3.子女被过分溺爱引发问题
过分的溺爱不但不利于孩子的成长，还会阻碍其健康成长。被溺爱的孩子过于以自我为中心，不能和他人平等相处。在家里，有人溺爱，但在社会中，没有人会继续惯着他。这时候，孩子还会拿出在家里形成的唯我独尊的方式为人处世。面对自己的利益受到侵犯时，便不顾后果的抢夺自认为属于自己的利益，甚至通过伤害对方的身体来发泄愤怒。
（二）学校原因
学校过于重“智”轻“德”，法制教育不到位。
很多学校重视升学率和就业率，所以也重视学生的智力发展，然而却轻视了学生的道德伦理教育。拥有知识的坏人比没有知识的坏人更可怕。伦理道德比智慧更为重要。同时，学生也缺乏法律知识的学习。在青少年时期，不懂法而去犯法的例子数不胜数。并且，很多家长也没有相关的法律知识，更别说给孩子好的法律指导。家长的很多错误的行为会导致学生思维定式，很容易按照自己的想法做事，而不是根据相关社会公德和法律去做事。
（三）社会原因
1.学生受到不良社会风气的影响
当今社会的功利主义和享乐主义风气较重，伦理道德被轻视，甚至还有一部分人以守法和善良的人为耻，社会中也经常出现暴力行为。在这种环境下，学生不知不觉就会沾染上一些不良习性。再加上学校周围的一些成人的娱乐场所，也不利学生的健康成长。受到某些社会人的行为影响，学生便以为这种歪风邪气是合理的、主流的风气。
2.大众传媒的负面影响
很多传播媒体为了吸引大众的眼球，博取过高的关注度，有意地渲染暴力，甚至过分传播犯罪分子详细的作案过程，这很有可能被学生效仿。目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因。
（四）个人原因
1.道德法制观念淡薄
正处于成长期的学生比较敏感，很在意别人的看法，自尊心较强，还有很强的表现欲和虚荣心。如果做得好，得到别人夸奖，便很容易自大，如果做得不好，受到别人批评，便会产生自卑，不敢去做其他事。他们内心希望别人觉得他成熟有魅力，但实际却很幼稚，做事考虑不周，很容易误入歧途。如果再受到外界引诱，很容易被别人误导，不能够及时规劝自己守法，从而做出一些自己意想不到的违反法律的事。
2.社会不良文化冲击校园
青少年正处于人生观、世界观形成的阶段，缺乏一定的社会经验，没有明确是非黑白的界限。这时，如果受到社会不良风气的熏染，很容易颠倒黑白，做出违反法律的事。比如拜金主义、以权谋私等观念，会误导孩子，觉得百无一用是书生，觉得金钱至上，或者是权力至上。还有一些影视作品、网络游戏中的暴力色情等不当的引导，都会影响孩子的行为，产生以暴制暴的行为。
四、校园欺凌的预防
国务院印发《国务院教育督导委员会办公室关于开展中小学生欺凌防治落实年行动的通知》，决定在2018年开展中小学生欺凌防治落实年行动，推动形成学生欺凌防治工作长效机制，有效遏制学生欺凌事件发生。
全力实施年轻家长的社区培训制，把家长、学校和社区文化建设联系起来，营造健康科学的育儿观。倾力打造书香校园，用传统文化的精华滋养青少年的心灵。强化社会治安，落实犯罪必惩原则，形成强有力的法律威慑。逐步推行人文教育，关注学生的终身发展，开展丰富多彩的集体活动，培养同学间友受互功的良好氛围。净化各种传媒，推行影视等级制，减少污染源。
五、如何正确应对校园欺凌
（一）安全第一，预防为主
1.与同学友好相处
人与人之间接触，矛盾是无法避免的，但是当我们与他人之间发生不愉快的事，我们应该化干戈为玉帛，首先让自己冷静下来，站在对方的角度去看待这件事，理解他人，同时也要做到心胸宽广，不斤斤计较，相互包容，才能长久和睦的相处。
2.避免自己成为施暴者的目标
我们平时不要带太多钱、不佩戴昂贵的首饰。尽量和其他同学一起去厕所、回宿舍，不去太僻静甚至很少有人的地方。
3.养成善于观察的好习惯
多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。如果听说一些暴力事件，自己平时一定要提高警惕，注意做好自我保护。
（二）应对暴力，临危不乱
1.遭受语言暴力时的自救
首先，可以采取不予理睬的方式。其次，让自己不害怕，要相信自己清者自清。最后，要调整自己的心态，有自信，并且去寻找法律援助，维护自己的合法权益。
2.遭受行为暴力时的自救
首先，要冷静下来，迅速思考逃跑办法，可以采取大声喊救命的方法，引起其他人的注意，寻求别人的帮助；其次，如果发现自己无法逃脱，一定要学会示弱，假意求饶，这是一种机智的自我保护方法；最后，如果还是被攻击，一定要先双手抱头，保护我们的大脑，尤其是后脑勺。另外，如果暴力欺凌的目的是为了抢夺财物，受欺凌者应当正确衡量财物和生命健康的重要性。应当谨记生命只有一次，必要时可以放弃财物来保障自己的生命安全。
（三）及时报告，以法维权
校园暴力事件具有一定的随机性，所以很多学生会产生恐惧和焦虑。大部分学生都会选择忍气吞声，不敢告诉老师和家长，更不可能报警。即使有受害者敢报警，有一部分学生也因为害怕报复等原因不敢出庭作证，这就使得施暴者得不到应有的惩罚甚至没有受到惩罚，反而会产生更多的受害者。如果校园暴力事件发生在自己身上，一定要及时向家长、老师或者警察寻求帮助，一定要相信正义即胜利。
（四）应对暴力，必须增强五个意识
第一，要有守法的意识。
第二，要有强烈的自我保护意识。
第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。
第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
第五，要有强烈的报告意识和证据意识，及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自身安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。让我们手拉手一起努力，彻底扫除校园暴力，创建安全、和谐的美丽校园！
课外作业
1.思考一下，你还能说出哪些校园欺凌现象？
2.调查了解你身边有没有发生过校园欺凌现象，如果有，你能否向学校反映？
3.假如遇到校园欺凌，你该怎样应对？