《中外学前教育简史》简介
《中外学前教育简史》这本书是由.崔聚兴主编创作的,《中外学前教育简史》共有223章节
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前 言
随着当代社会的不断发展，教育研究的不断深入，学前教育的重要性日益凸显出来，愈发受到人们的重视。目前我国幼儿园数量难以满足有入园需求的幼儿，因此，国家在大力发展学...
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目录
目 录 前 言 上篇 中国学前教育史 第一章 中国古代学前教育的实施 第一节 原始社会的学前儿童教育 一、原始社会儿童社会公育的实施 二、原始社会后期儿童公育机...
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上篇 中国学前教育史
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第一章 中国古代学前教育的实施
【学习目标】 1.了解我国原始社会儿童公育的内容及其特征。 2.知道奴隶社会宫廷学前教育的主要形式。 3.了解古代胎教的目的、内容及方法。 4.了解封建社会家庭...
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第一节 原始社会的学前儿童教育
学前教育是相对学校教育而言的，在学校未产生之前当然不可能有学前教育，但是这并不意味着没有对年幼儿童实施教育。在原始社会中一直存在着以社会公育形式进行的儿童教育。...
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一、原始社会儿童社会公育的实施
在原始社会，生产资料公有，没有阶级，以血缘关系为纽带组成的氏族成员之间平等互助，进行集体的生产和生活活动，对儿童的教育由整个群落承担。所以，对儿童的社会公育是原...
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二、原始社会后期儿童公育机构的产生
原始社会后期，确切地说大约在五帝时期（公元前2700年左右），中国原始社会进入了部落联盟与军事民主制阶段，历史即将跨入阶级社会的门槛，这时候产生了名为“庠”的教...
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第二节 奴隶社会的学前儿童教育
大约在公元前21世纪，中国开始进入阶级社会，也就是奴隶社会，包括夏、商、西周这三个朝代。这一历史时期，由于生产力的发展，国家机构的建立，文字的出现，学校开始产生...
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一、奴隶社会学前教育计划的制定
(https://www.daowen.com) 公元前11世纪的西周时期，是奴隶社会发展的鼎盛时期，也是奴隶社会学前教育实施的较为成熟的时期。在当时，人们甚至...
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二、奴隶社会的宫廷学前教育
宫廷学前教育是家庭教育的一种特殊形式，它是以学龄前的世子为教养的对象，由朝廷委任德高望重的官员担任教师，在宫廷内实施的教育。从广义上讲，它包括实施于天子宫廷内的...
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三、奴隶社会胎教的实施
胎教，是指通过对孕妇实施外界影响，或通过孕妇自我调节达到作用于体内胎儿，使其能良好地发育、生长的教育过程。我国是世界上最早提出并实施胎教的国家。 据史料记载，我...
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第三节 封建社会的学前儿童教育
战国初年（公元前475年），由于奴隶制度的崩溃，中国进入了封建社会。新兴地主阶级登上了政治舞台，士大夫阶层的壮大和私学的兴起，使教育对象得到扩大，更多的人掌握了...
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一、封建社会学前教育的内容
（一）生活常规的培养 常规，一般是指生活规则和行为规则，用以约束人的行为，培养良好习惯。我国封建社会对儿童生活常规的培养，主要体现在使其一言一行、一举一动都符合...
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二、封建社会学前教育的原则和方法
（一）封建社会学前教育的原则 1.及早施教 随着封建社会经济发展、社会繁荣，医药保健的不断普及和教育的发展，人们对学前教育重要性的认识不断深入，并且非常强调对儿...
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三、封建社会的胎教
（一）带有政治色彩的胎教学说 汉代是儒家思想登上统治地位的时代，儒家高度重视教育，所以汉代的很多思想家都对胎教发表了自己的看法和观点，使得古代胎教学说雏形初步形...
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四、慈幼机构的建立
慈幼是中国古代对救助婴孩的特有称呼。这个词首先见于《周礼》，慈幼作为“保息六养”之首，意义重大。郑玄解释其含义为“与之母，与之饩”，即由国家向育婴家庭提供乳母和...
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五、封建社会儿童学前教育的特点
(https://www.daowen.com) 概括起来，封建社会的学前教育具有以下特点。 第一，打破了“学在官府”，由地主贵族垄断学前教育的局面，使学前教育...
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思考题
1.简述原始社会儿童教育活动的内容。 2.简述封建社会家庭教育的内容。(https://www.daowen.com) 3.简述封建社会胎教的经验。 4.如何认...
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第二章 中国古代学前教育的教学思想
【学习目标】 1.了解贾谊的生平与教育实践，理解其早期教育思想。 2.理解颜之推的家庭教育思想。 3.理解朱熹关于儿童教育方法的论述。 4.了解王守仁的学前教育...
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第一节 贾谊的早期教育思想
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一、贾谊的生平与教育实践
贾谊（公元前200年—公元前168年），西汉初期著名的政论家、文学家、保傅教育家，洛阳人。贾谊从小就刻苦学习，博览群书，先秦诸子百家的书籍无所不读。贾谊18岁时...
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二、贾谊论“早谕教”
贾谊明确提出“早谕教”的观点，主张“自为赤子，而教固已行矣”。就是说从婴儿时期就要开始施教了。 （一）关于早期教育的意义 贾谊认为人生早期是教育的最佳期，对太子...
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三、贾谊“慎选左右”的教育思想
（一）慎选左右的教育意义 贾谊认为慎选左右是对太子进行早期教育取得成功的保证。贾谊认为人刚生下来的时候，其性情、质量没有太大的差别，而之后所以会出现贤愚善恶之人...
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四、评价与启示
贾谊作为儒家的继承者和西汉初年的一位有识之士，他的教育思想和他的政治主张密不可分。贾谊的教育思想有着浓厚的儒家色彩，他的教育思想蕴涵着丰富的礼教内容，而又以道德...
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第二节 颜之推的家庭教育思想
我国自古便有重视家庭教育的优良传统，不仅在家庭教育的一般理论方面有过极为丰富的探讨和论述，而且还总结出了很多宝贵的教育原则和有效的教育方法。被称为6世纪后期“最...
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一、颜之推的生平及主要经历
颜之推（公元531年—公元595年），字介，梁朝建业人。我国历史上著名的历史学家、文字音韵学家和杰出的教育家。他出身士族家庭，早年得到了家学的良好熏染，奠定了他...
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三、家庭教育的原则与方法
（一）提倡及早施教 颜之推引用孔子的“少成若天性，习惯成自然”作为理论根据，以民谚“教妇初来，教子婴孩”为例证来说明早期教育的必要性，他认为，在一个人的一生当中...
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四、评价与启示
颜之推认为传统教育应进行改革，教育要培养的人既不是懒于应世经务的清谈家，也不是空疏无用的章句博士，而是于国家有实际效用的各方面统治人才。颜之推破除了儒家以培养较...
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第三节 朱熹的儿童教育思想
朱熹是南宋时期著名的思想家、教育家，是理学思想的集大成者，其教育思想及教育实践对中国封建社会后期的教育发展产生了深远的影响。学习研究朱熹的教育思想不仅有助于我们...
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一、朱熹的生平及教育实践
朱熹（公元1130年—公元1200年），字元晦，号晦安，晚年号晦翁，云若老人，沧州病叟。生于南宋高宗建炎四年，卒于南宋宁宗庆元六年，祖籍婺源（今江西婺源县），生...