男女两性在学习方式上的不同

男女两性在脑的结构和功能上有所不同，在认知机能上各有偏重，进而在学习方式上也是不一样的。

同样都是逻辑推理，男性更倾向于演绎法，女性则倾向于归纳法。男性常以一般性的原则或概念为起点，然后经过三段论式的推理过程，把一般性的原则应用于特殊的场合。用学习能力倾向测查量表进行测评的结果表明，男性往往在多项选择、快速测试中表现得比较好，因为这需要较强的演绎能力。

而女性往往喜欢从具体的实例出发，通过累积更多的例子来构建自己的概念体系，因而她们记住的细节比较多。在概念形成初期，女性往往可以很快地由特例开始建构普遍原则，这正好与男性相反。测评的结果也证实，如果题目是“举一个例子”，女性的得分往往要高于男性。

与上述的演绎和归纳相对应，男生和女生在抽象和具体方面也有较明显的差别，男生更喜欢抽象的推理，女生则更擅长具体的事物类比。这种差异表现在了课堂教学上：如果用黑板和粉笔，通过符号化的抽象推理来教数学，男生往往比女生更容易掌握；而用具体的实物来讲授数学原理的时候，女生往往觉得更适合。同女生比较起来，男生往往更喜欢抽象的关于哲学和逻辑方面的论争，而女生往往更喜欢关于具体事情的讨论。