附 录
附录一 2009—2019年校领导简介
毛如君
男，汉族，生于1962年1月，甘肃省天水市麦积区人，中共党员，正高级讲师。1983年7月毕业于西北师范大学化学系，获理学学士学位；1992年9月至1994年7月在中国青年政治学院思想政治教育专业学习，获法学学士学位。
毛如君同志1995年6月任天水第二师范学校党委副书记，2000年8月任天水市一中副校长，2005年8月任天水市教育局副局长，2008年10月任天水市政府教育督导室主任，2009年11月任天水市卫生学校校长，2010年7月兼任学校党委副书记。
作为一名中等职业学校校长，他思维敏捷，高瞻远瞩，具有高度的责任感和使命感，心系学校的建设发展，准确把握学校发展方向。他团结带领班子成员艰苦创业，共谋学校发展。通过制定十年发展规划，制定、完善学校管理制度，拟定校园文化建设纲要、学校信息化建设发展规划等重大举措，加强基础设施、校园文化和师资队伍三项基本建设，着力提升学校核心竞争力，把一所由破产企业改建的破旧校园建设成为气势恢宏、高端大气、实力雄厚、环境优雅的园林式校园，校园面积由原来的19.6亩增加至410亩，建筑面积由0.7万平方米增加至7.5万平方米，固定资产由800多万增加至2亿，人员编制由120人增加至230人，为学校的全面、健康、可持续发展打下了坚实的基础。
王引平
男，汉族，生于1965年7月，甘肃省天水市甘谷县人，中共党员。1984年9月至1988年7月，在西北农林科技大学农业经济管理专业学习，获农学学士学位。
1988年7月至2005年4月在天水市委研究室工作，先后任市委研究室城乡经济科副科长，《决策参考》编辑室主任，办公室主任等职务。2002年4月任市委研究室副县级研究员，期间被市委市政府聘为天水科技顾问团成员，并被市委组织部选派到清水县郭川乡挂职锻炼一年，2005年4月至2010年7月任天水市科技局副局长，兼任天水市第四届青联副主席。主持或参与了十多项科研课题的研究，成果先后获市科技进步一、二、三等奖。曾荣获省科技特派员先进工作者、市民族团结先进个人、先进帮扶个人等荣誉称号。2010年7月任天水市卫生学校党委书记，2016年12月调任天水市卫计委副主任。
作为学校党委书记，王引平同志坚持党的领导，严格贯彻党的教育方针政策，坚持原则，实事求是；大局意识强，工作作风民主、公正；对工作细致负责，全身心投入学校的党建和思想政治工作，为完善制度和加强基础设施、校园文化及师资队伍三项基本建设做了大量卓有成效的工作。
潘慧琴
女，汉族，生于1974年9月，甘肃省天水市秦安县人，中共党员，中央电大在职本科学历。1993年9月毕业分配至秦安县云山乡人民政府工作；1996年1月至2004年2月，先后任秦安县云山乡副乡长、党委副书记、乡长；2004年2月至2006年9月任秦安县统计局副局长；2006年9月至2016年8月任甘谷县人民政府副县长、县委常委、统战部部长；2016年12月至2019年12月任天水市卫生学校党委书记，主持学校党委工作，负责学校党建、人事劳资工作。
潘慧琴同志爱岗敬业、作风优良，勇于担当，工作标准高、要求严，党建工作推进措施有力，工作业绩显著。她狠抓学校思想政治和意识形态工作，切实推进基层党组织标准化建设，推动高质量基层党建和落实立德树人根本任务相互融合，坚持把党对教育工作的全面领导和思想政治工作贯穿于教书育人全过程，提高了党建推动教育教学工作的能力和水平，推进学校党建工作上了一个新台阶。
甄福定
男，汉族，生于1953年6月，甘肃省天水市秦州区人。1969年12月参加工作，1970年6月加入中国共产党。历任空军高炮六师十八团政治处书记、干部干事、连政治指导员；空军高炮六师政治部干部干事、秘书科副营职秘书；天水市中级人民法院正科级审判员、人事行政科副科长；天水日报社办公室主任、印刷厂厂长和党支部书记、出版部主任、高级政工师；1998年9月至2013年7月担任天水市卫生学校纪委书记，2013年7月任正县级干部。
甄福定同志注重政治理论学习，政治敏锐性强，思想修养高；艰苦奋斗、廉洁奉公、以身作则，在做好分管工作的同时，协助班子成员完成了学校教育教学管理工作和学校灾后搬迁、“关天经济开发区”卫生系统签约等阶段性工作。
杨国宏
男，汉族，生于1961年11月，甘肃省天水市张家川县人，中共党员，高级讲师。1982年7月毕业于西北师范大学生物系，获学士学位。1982年8月至1987年3月在天水市六中工作，1987年4月至1989年10月在共青团天水市秦州区团委工作，1989年11月至2000年12月在中共天水市委组织部工作。2001年2月至2010年7月在天水市卫生学校工作，先后担任副书记、副校长职务。2010年7月调任天水市卫生局党委副书记。
杨国宏同志分管党务及学生管理工作，他热爱教育事业，忠诚履职尽责，勇于担当作为，积极为学校的发展出谋划策，得到了师生的广泛好评。
陈天泉
男，汉族，生于1958年1月，甘肃省天水市秦州区人，中共党员，本科学历，学士学位，高级讲师、内科副主任医师。1973年7月高中毕业后留城待业，1976年7月在天水市城建局园林路灯管理所工作，1978年11月考入兰州医学院医疗系学习，1983年8月毕业，获医学学士学位。
1983年10月分配至天水市卫生学校工作，先后任教务处副主任、教务处主任等职；2000年12月任天水市第二人民医院副院长；2002年8月调任天水市卫生学校副校长；2016年1月任五级职员。
作为分管教学工作的副校长，陈天泉同志工作踏实，勤学苦干，严格要求自己，敢于开展批评与自我批评，重视教育教学质量，重视教科研活动的开展，在现代教育理念的引领下，努力践行学校的整体发展规划。
严 翼
男，汉族，生于1962年5月，甘肃天水市麦积区人，1981年7月参加工作，1984年8月加入中国共产党，历任政协康县委员会常委、秘书长，天水市教委普教科副科长（正科级）、办公室主任，天水市第一中学党委副书记、纪委书记，2003年3月至2010年6月任天水市卫生学校党委副书记，2010年8月调任天水市中医医院党委副书记。
严翼同志能认真履行工作职责，重视学校党的政治思想建设和教职工队伍建设，精心处理日常党务、指导政务和后勤总务，在学校晋等升级和灾后异地重建中积极作为，特别在后期全面主持学校党政工作期间，尽心尽力为项目争取、基础建设和学校稳定有序发展做出了贡献。
王 奎
男，汉族，生于1965年10月，甘肃省天水市秦州区人，中共党员，本科学历，高级讲师。1984年7月至1986年7月在天水师范高等专科学校物理系学习。
1986年8月参加工作，历任天水市秦州区公园中学团委书记、天水市教委政工科副科长、人事科科长和师管科科长；2005年4月任天水市卫生学校副校长，2017年8月调任天水市教育局副局长。
王奎同志无论在基础教育、教育行政管理还是职业教育战线上都敬业爱岗，工作认真负责，取得了优异成绩。2008年8月被评为“全省职业技能鉴定先进工作者”，2009年9月获“甘肃省中等职业教育教科研三等奖”；2012年获天水市哲学优秀成果奖；曾于2006年、2012年在国家级期刊《卫生职业教育》上发表论文各一篇；2009年8月主编由兰州大学出版社出版的中职学校教材《经济与政治》。
作为分管总务后勤和项目建设的副校长，面对建设资金缺乏等重重困难，他迎难而上，勤业尽职，努力工作，务求实效，不辞辛劳圆满完成了基础建设工作任务，为学校的基础设施建设和后勤保障工作做出了突出贡献。
彭小明
男，汉族，生于1958年3月，广东省化州人，中共党员，本科学历。1976年2月应征入伍，在中国人民解放军甘肃省甘南独立骑兵团一连服役；1978年2月至1979年8月在西安陆军指挥学院步兵初级指挥专业学习；1979年9月至1983年4月在中国人民解放军甘南独立骑兵营三连任排长；1983年5月至1991年8月在中国人民解放军甘南军分区司令部任副连、正连、副营职作训参谋（期间：1986年1月至1988年12月自学现代汉语言文学专业）；1991年9月至1996年2月在中国人民解放军天水军分区司令部任作训参谋、作训办公室主任；1996年3月至1997年2月在天水军分区教导队任队长（正营职）；1997年3月至2000年8月在中国人民解放军兰州军分区城关区武装部任军事科长；2000年9月至2003年3月任天水市纪委工作，先后任纪检监察干部（正科级）、办公室副主任、教育调研室主任等职，2010年9月被任命为天水市卫生学校纪委书记，2017年1月任五级职员。
彭小明同志敬业爱岗，恪尽职守。尤其在任学校纪委书记以来，无论在抓党风廉政建设和纪律检查工作，还是信息化建设、工会工作都认真细致、亲力亲为。他真抓实干、一丝不苟的工作精神得到了全体教职员工的高度认可和广泛好评，多次受到上级部门的表彰奖励。他曾被评为“甘肃省军事设施保护区勘界划定工作先进个人”“甘肃省军区参谋业务尖子”，2005年被中央纪委办公厅评为“全国纪检监察信息工作先进个人”，2011年获“天水市卫生系统优秀党员”荣誉称号。
刘怀忠
男，汉族，生于1966年3月，甘肃省天水市麦积区人，中共党员，研究生学历，硕士学位。1987年7月毕业于西北师范大学化学系；1996年3月至5月在天水市委党校第九期科级干部培训班学习；2007年4月至8月在天水市委党校中青班学习；2005年10月取得西北师范大学教育管理硕士学位。
1987年分配到天水市卫生学校，曾担任校团委书记、教工团支部书记、政教处副主任，2000年4月至9月在天水市委“三讲”办工作；2001年3月任学校政教处主任、政教党支部书记；2004年6月至2005年2月在张川县卫生局挂职锻炼，任副局长；2006年3月任招生就业处主任；2010年7月被任命为天水市卫生学校副校长，2015年8月退休。
刘怀忠同志思想先进、作风正派，紧紧围绕学校中心工作，解放思想，抢抓机遇，埋头苦干，克服一切困难，较好地完成了自己分管的学生管理、招生就业、团委等工作，在各个岗位均取得优异成绩。多次受到学校及上级党政部门表彰奖励。
宋继凯
男，汉族，生于1966年6月，甘肃省天水市秦安县人，中共党员，本科学历，高级教师。1987年7月毕业于西北师范大学数学系，获理学学士学位。
1987年分配到天水市一中工作，曾先后担任天水一中教导处副主任、主任，工会主席，党委委员。2009年8月至2015年9月，担任天水市逸夫实验中学副校长，2015年9月任天水市卫生学校党委委员、副校长，负责德育、学生管理、安全保卫、共青团和学生社团等工作。
宋继凯同志熟悉教育教学管理工作，为天水市学科带头人。他工作认真负责，积极探索改革，在提高学校教育教学质量方面取得了优异的成绩。曾获甘肃优质课一等奖，“天水市优秀党员”和“天水市工会先进工作者”等荣誉称号。宋继凯同志为人正直、作风正派，有大局意识，对分管工作认真负责。他针对中职学校学生特点，在规范学生教育管理的同时，以勇于担当的精神，积极改革，不断提升德育效果和水平，使学生管理和德育工作成为学校工作的亮点。
宋向前
男，汉族，生于1970年2月，甘肃省陇南市西和县人，中共党员，正高级讲师。1994年6月毕业于兰州大学临床医学系。历任天水市妇幼保健院医务科副主任，天水市卫生学校教育教学研究室副主任、临床教研室主任、办公室主任、行政党支部书记，2016年4月起任学校党委委员、副校长。负责教育教学、教科研、实训实习、教学督导、信息化建设等工作。
作为一名教学副校长，宋向前同志认真贯彻“服务一线教师，规范教务管理，创新教学模式，强化教研督导，提升教育水平”这一核心目标，团结带领教务处、教研督导处、继续教育处、实训处、信息技术教育处5个处室、临床等4个教研室、12个教研组以及100多名专兼职教师，负重拼搏、勤奋工作，取得了显著成效，校内实验实训基地和信息化教学设施建设逐步完善，教育教学水平明显提升，师生在各级各类教学和技能大赛中取得优异成绩。
他还积极参加社会组织，热心教育研究，是甘肃省职业院校教学工作诊断与改进专家库成员，兼任省卫生职业教育临床专业委员会副主任委员，省护理教育专业委员会委员（中职组组长）和甘肃省养老家政职业教育集团副理事长、天水卫生职业教育集团副秘书长等职。
吕志宏
男，汉族，生于1963年8月，甘肃省天水市秦安县人，中共党员。1980年9月至1982年7月在天水地区渭南师范学校学习。1984年9月至1988年6月在西北师范大学中文专业学习，获文学学士学位。2002年至2004年在西北师范大学人文地理专业（县域经济与城乡建设方向）研究生班学习。
1982年7月参加工作，曾在秦安县千户中学任教，历任秦安县人民政府办公室秘书，秦安县叶堡乡人民政府经委主任，天水市粮食局办公室副主任、主任、人事科科长、财务资产管理科科长。2017年1月被任命为天水市卫生学校党委委员、纪委书记，负责学校纪律检查、党风廉政建设、招生就业、职业技能鉴定、膳食、精准扶贫等工作。
吕志宏同志爱岗敬业，恪尽职守，尤其是自任学校纪委书记以来，严于律己，勤奋工作，认真履行监督、执纪、问责职责，坚决贯彻落实中央八项规定，狠抓“四风”问题，不断加强党风廉政建设，推进学校作风建设常态化。他亲力亲为抓好分管的招生就业、精准扶贫、工会群众和膳食处的工作，取得了优异的成绩。曾先后被甘肃省粮食局评为先进工作者，被天水市委、市政府评为筹办西交会暨伏羲文化旅游节先进个人、精准扶贫工作先进个人，被中共天水市委评为优秀共产党员、效能管理年活动先进个人，被市政府两次评为修志工作先进工作者，被市委、市政府办公室多次评为全市信息工作优秀信息员，被秦安县政府评为教学改革优秀课教师。
刘春生
男，汉族，生于1976年2月，甘肃省天水市甘谷县人，中共党员，中学一级教师，省委党校研究生学历，天水市秦州区第八届人大代表。1996年7月毕业于天水第一师范学校，2016年6月毕业于中共甘肃省委党校国民经济学专业。
1996年7月分配至天水市秦州区中梁乡杨家河学校工作。2003年8月调至天水市一中工作，历任总务处副主任、主任，期间：2013年9月至2013年12月在市委党校第29期中青班学习；2014年6月至2015年6月挂职秦安县西川镇副书记；2018年4月任天水市卫生学校党委委员、副校长，负责学校财务、总务后勤、项目建设等工作。
刘春生同志注重后勤管理专业理论知识与技能的学习，积极探索后勤管理新方法、新路子，有丰富的后勤管理经验。他坚持后勤工作为学校教育、科研、师生服务的方向，以“主动服务、精细管理、精准提升、提质增效”为工作要求，不断加强后勤管理，强化服务意识，坚决做好后勤保障，尽力谋取综合效益，扎实稳妥地推进了各项工作的进程，在基础设施建设、财政项目争取、固定资产管理等方面取得了一定的成绩。
附录二 园丁风采
杜 均
男，汉族，1926年9月生于甘肃天水，九三学社社员，1951年毕业于天水师范学校普通师范专业，同年到甘肃省卫生学校学习，毕业后留校任教。1953年4月被保送到华西医科大学医学院学习，学习期满后，回兰州卫校从事生理学等课程教学工作。1961年调入天水卫校从事教学工作，任生理生化教研室主任，1986年晋升为高级讲师。
在26年的教学生涯中，他先后承担了生理学、病理学及生物化学等教学任务，在教学活动中严谨治学注重理论联系实践，将教书与育人相结合，形成了深受师生欢迎的教学风格，取得了优异成绩。1986年、1988年两次被市委、市政府授予天水市“园丁奖（一等奖）”荣誉称号。他多次担任班主任工作，培养了多名省内外卫生教学骨干教师和大量的基层卫生工作人员。参与编写了全国及甘肃省中等卫生学校的《生理学》和《生物化学》教材。
莫 逸
男，汉族，1946年1月生于甘肃天水，高级讲师，针灸主治医师，天水市第三、四届政协委员，甘肃省针灸学会常务理事。1964年12月毕业于天水卫校医士专业，当年参加省“防克工作队”赴秦安县防治克山病。1965年5月至1979年4月，先后在两当县人民医院、天水地区卫生防疫站工作。1979年5月调入天水卫校，从事教学和临床工作直至退休。期间曾到甘肃省中医学院、湖北中医学院、中国中医研究院进修学习。先后担任学校中医教研室主任，第二、三、四届教代会主任等职务。
从教以来，先后承担了“针灸学”“中医学概要”“中医五官科学”等课程的教学任务。他敬业爱岗、勤勉精诚，不断深入研究和创新教学方法，寓医德医风于教化，融理论知识于实践，授临床经验于示范，想方设法地增加学生的临床见习机会，倾心竭力地培养学生的实际工作能力，圆满完成了各项教学和临床工作任务，深受师生爱戴和社会好评，多次被学校评为“优秀教师”。1989年9月被天水市委、市政府授予市“园丁奖”荣誉称号。
莫逸同志积极投身教育科学研究，在国家级和省、市级刊物上发表学术论文10余篇。参与的科研项目“福胃丹治疗胃脘痛痞满（慢性胃炎）的临床研究”2001年7月获天水市科技进步二等奖，2006年主持的市级科研项目《软肝散治疗肝硬化临床研究》通过市科研成果鉴定，达到省内领先水平。
李秀琴
女，汉族，生于1939年11月，河南省孟津县人，讲师。1958年8月毕业于甘肃省兰州市卫生学校，同年9月分配至天水卫校任微生物学与寄生虫学课教师。1958年9月至1959年8月在兰州医学院师资班进修学习，1983年在兰州医学院参加免疫学习班学习。
李秀琴同志在36年的教学生涯中勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献，认真履行教书育人的神圣职责，得到了同行的认可和学生的爱戴。1989年9月被甘肃省委、省政府授予省“园丁奖”荣誉称号。
宋春桂
男，汉族，生于1943年5月，甘肃省秦安县人，中共党员，讲师。1964年6月分配到天水师范学校工作，1972年1月调入天水卫校。历任学校办公室副主任、主任，校团委书记，校工会主席，教代会主任，校党委副书记等职。1997年11月至1998年3月主持学校工作。
作为一名教育行政管理工作者，宋春桂同志敬业爱岗，恪尽职守，具有丰富的学校行政管理经验，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。1992年9月被天水市委、市政府授予市“园丁奖（优秀教育工作者）”荣誉称号。1995年9月被天水市委、市政府授予市“园丁奖（优秀学校管理干部）”荣誉称号。1996年10月被评为全市干部下农村帮扶工作先进工作队员，并荣获甘肃省委、省政府30年教龄纪念奖章。
钱耀增
男，汉族，生于1937年3月，天津市人，中共党员，高级讲师。1960年9月毕业于甘肃师范大学化学系，同年分配至天水市卫生学校任化学教师。1964年3月至8月在兰州医学院化学教研组进修学习，1984年4月任纪委副书记，1992年2月任教务处主任。
钱耀增同志主要承担化学等学科的教学任务，在教育教学工作中勤勤恳恳，任劳任怨，教风严谨，教学经验丰富，深受学生爱戴。1974年以来，两次参加全省两年制医士专业《化学》教材的编写，同时编写本校所用化学补充教材和实验讲义，因简明实用而得到同行的普遍认同。1992年9月被甘肃省委、省政府授予“园丁奖（优秀教师）”荣誉称号。
李 瑚
男，汉族，1944年2月出生于甘肃天水，中共党员，高级讲师。1966年8月毕业于甘肃省中医学校大专班，1967年参加“甘肃省赴武都地区巡回医疗队”，1968年8月至1981年7月在甘肃康县豆坝中心卫生院工作，1981年调入天水市卫生学校工作。先后任中医教研室主任、总务处副主任、总务处主任等职。
在20多年的教学生涯中，李瑚同志一直工作在教育教学一线，承担学校的中医学学科教学任务，尤其在“中医经典理论提高班”和中医士专业的教学中，带领全体中医教研室教师认真钻研业务，克服了课程门类多、教学人员少的困难，圆满完成了繁重的教学任务。他在主讲中医经典《金匮要略》《中医内科学》和《中医儿科学》等课程时，以深入浅出、启发性强、理论紧密联系实际的教学特色深受学生喜爱，取得了良好的教学效果。1993年9月，被天水市委、市政府授予“园丁奖（教学能手）”荣誉称号。
周 鉴
女，汉族，中共党员，1945年11月生于甘肃徽县，1965年毕业于天水师范专科学校，同年分配至甘肃徽县银杏中学任教，1978年调入天水市卫生学校，担任化学课教师兼教务处主办干事。
从1982年起，周鉴同志连续担任职工护士提高班和护理专业等多个教学班的班主任工作。在班级管理和德育工作中倾注了热情，在工作中兢兢业业、任劳任怨、为人师表，能认真细致地做好学生的思想政治工作，所带班级在学校组织的各项活动中都取得了优异的成绩，多次被学校评为“先进班集体”。
周鉴同志多年来由于勤奋好学，刻苦努力，得到学校领导的肯定和鼓励，受到师生的好评，被多次评为学校及卫生系统“优秀党员”“先进工作者”；1993年被天水市委、市政府授予“园丁奖（优秀班主任）”荣誉称号。
毛如君
男，汉族，中共党员，正高级讲师，双学士学位。现任天水市卫生学校校长、党委副书记，兼任国家级医学教育类学术期刊《卫生职业教育》杂志社理事会理事和甘肃省卫生职业教育集团第一届理事会副理事长及甘肃省心理卫生协会职业技术教育专业委员会委员等职务。
毛如君同志在基础和职业教育战线上辛勤耕耘近30年，无论从事教育教学还是行政管理都爱岗敬业、恪尽职守，在各个岗位上做出了不平凡的贡献，成为了一名深受学生爱戴、同事认可的好老师、社会赞誉的好校长。他积极投身教学改革，开展教育教学研究，具有较高的学术造诣，有多篇论文在省级以上刊物发表或在学术会议上交流并获奖。2000年被天水市委、市政府授予“园丁奖”荣誉称号，2011年被省教育厅评为“甘肃省中等职业教育招生就业先进个人”，2012年被甘肃省职业与成人教育协会授予“杰出校长”荣誉称号，2016年荣获“天水市劳动模范”荣誉称号，2017年荣获甘肃省中等职业学校“明星校长”荣誉称号。
陈漪静
女，汉族，生于1971年10月，陕西省丹凤县人，高级讲师，呼吸内科主治医师。1995年毕业于兰州医学院临床医学系，获医学学士学位。
1996年分配到天水市卫生学校从事教育教学工作，先后承担了诊断学、内科学及内科护理学等学科教学任务，教学中能够理论联系实际，将传授知识与培养能力相结合，取得了良好的教学效果，深受学生欢迎。2000年被天水市委、市政府授予“园丁奖（教学新秀）”荣誉称号。在国家级刊物上发表论文2篇，省级1篇，其中《健康生活方式与高血压病的预防》在《中国初级卫生保健》杂志发表。参编教材3部，其中《内科护理》（华中科技大学出版社）、《健康评估》（中国医药出版社）任副主编。
2007年获“甘肃省第二届‘高教社杯’教学优秀奖评选活动”三等奖。2009年制作的教学课件《慢性阻塞性肺气肿》获“甘肃省卫生职业教育‘天堰杯’优秀教学成果”二等奖。2013年撰写的论文《中职卫校“双师型”教师队伍建设的探讨》获“全国第四届‘人卫社杯’卫生职业教育教学改革征文”优秀奖。
蒲强民
男，汉族，1959年6月生于甘肃天水，正高级讲师，外科副主任医师，天水市五届政协委员。1982年毕业于兰州医学院医疗系，获医学学士学位。1982年在天水四〇七医院内儿科从事临床工作。1987年调入天水市卫生学校从事外科教学工作，历任临床教研室主任、实验实习处主任、实训处主任等职。
蒲强民同志自参加工作以来兢兢业业、任劳任怨，工作业绩显著，得到了师生的广泛好评。曾多次担任班主任，先后十余次被评为学校“优秀教师”和“优秀班主任”。2003年在“甘肃省首届中等职业教育教学优秀奖评选活动”中荣获二等奖。2007年在“甘肃省‘高教社杯’教学优秀奖评选活动”中荣获二等奖。2002年被天水市委、市政府授予“园丁奖（优秀教师）”荣誉称号。他还先后被聘为天水广播电视台健康教育专家顾问团成员、天水市医疗事故鉴定专家库成员、天水教育系统教师中职评审组委员等。
蒲强民同志乐教善学，勤于钻研业务，积极开展教学科研活动，先后在国家级学术刊物上发表了《重视实验教学，加强能力培养》等十余篇学术论文，参与的科研项目“国产丁螺环酮与多虑平治疗广泛性焦虑症对照研究”通过了省科技厅专家组的鉴定，被评价为国内领先水平并获得天水市科技进步三等奖。在《急救护理学》（军事科学出版社）、《外科护理》（人民卫生出版社）等教材中分别担任编委和副主编。
魏剑平
女，汉族，生于1964年9月，山东菏泽人，中共党员，正高级讲师。1986年7月毕业于陕西师范大学化学系，获理学学士学位，同年参加工作。先后在嘉峪关职业学校、天水市铁二中任教，1995年调入天水市卫生学校，历任学校普通教研室主任、教务处副主任、继续教育处主任、实训处主任。
从教26年来，她恪尽职守，无私奉献，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，认真履行着教师“传道、授业、解惑”的神圣职责，在教育教学及教学管理岗位上取得了优异的成绩，多次获得“优秀教师”和“优秀共产党员”荣誉称号。2003年在“甘肃省卫生职业学校首届课堂教学优秀奖”评选活动中荣获三等奖。2004年获得天水市“园丁奖（优秀教师）”荣誉称号。2012年9月获甘肃省“园丁奖（优秀教师）”荣誉称号。2010年5月被甘肃省卫生职业教育研究会聘为普通学科理科校际教研会副主任兼秘书长，2011年被天水市教育局聘为教师职称评审中专教师中级职称评委会评委。
魏剑平同志在教学之余，积极探索和总结教育教学规律，积极参与教学研究，撰写的论文《适应社会需要调整专业结构》和《化学教学应重视对学生的能力培养》等在国家级学术会议交流并获奖。2011年11月担任华中科技大学出版社出版的全国中等卫生职业教育护理专业‘双证书’人才培养‘十二五’规划教材《医用化学基础》主编。2013年担任中国医药科技出版社出版的全国医药中等职业教育护理类专业教材《医护化学》主编。
桑志华
女，汉族，生于1958年8月，甘肃省秦安县人，中共党员，高级讲师，儿科主治医师。1982年12月毕业于兰州医学院医疗系，获医学学士学位。1983年2月分配至天水市卫校工作，1984年9月至1985年9月在兰州医学院第一附属医院儿科临床进修。
从教30多年来，她恪尽职守、勤奋工作，认真履行教书育人的神圣职责，在教学实践中积累了丰富的教学经验，以自己鲜明的教学特色和良好的教学效果赢得了学生的尊敬和好评。曾在校内课堂教学评估中排名第一，在学生课堂教学评价中多次名列前茅，并于2003年在“甘肃省卫生职业学校首届教学优秀奖”评选活动中荣获三等奖。作为班主任，她以爱心点燃了学生的智慧之光，以无私的奉献为学生铺就了成功之路，以高尚的人格魅力为学生树立了楷模，曾多次被评为学校“优秀班主任”。
她曾先后任临床教研室主任、教务处副主任、教育教学研究室主任、教研督导处主任等职，并担任《天水市卫生学校校刊》主编。她积极投身教育教学研究与改革，有20余篇教研论文在国家级刊物上发表或在全国、全省学术会议上交流并获奖。2007年，参编了由科学出版社出版的技能型紧缺人才培养教材《儿科护理》。先后被聘为天水市医疗事故鉴定专家库成员、天水教育系统教师中职评审组委员等。曾任甘肃省卫生职业教育医护教研会副主任委员、天水市医学会儿科专业委员会副主任和天水市心理协会理事。
30多年来，她以出色的工作赢得了许多荣誉。自1994年起连年被学校评为“优秀教师”；1998年被天水市委授予“优秀共产党员”荣誉称号；2002年当选为天水市第四次党代会代表；2008年被天水市委、市政府授予“园丁奖（优秀教师）”荣誉称号；2009年被甘肃省职业与成人教育协会评为“优秀教师”；2010年被甘肃省委、省政府授予“园丁奖（优秀教师）”荣誉称号。
刘怀忠
男，汉族，中共党员，教育管理硕士学位，高级讲师，曾担任天水市卫生学校副校长。
刘怀忠同志谦逊好学，创新意识强，从教以来撰写德育工作、教学工作和学生管理工作方面的研究论文15篇，其中有8篇在《卫生职业教育》等国家级刊物上发表，并多次获奖。他曾多次被评为学校“优秀班主任”和“优秀教师”。1999年被团市委评为“青年岗位能手”。2001年、2003年、2009年被评为“市直卫生系统优秀共产党员”。2003年10月被评为“天水市职业教育先进个人”。2007年5月，在甘肃省教育厅、卫生厅举办的全省卫生职业学校“高教社杯”教学优秀奖评选活动中荣获二等奖。2010年被天水市委、市政府授予市“园丁奖（优秀教师）”荣誉称号。
宋向前
男，汉族，1970年2月生于甘肃西和，中共党员、正高级讲师、儿科主治医师。1996年5月至12月在重庆大坪医院儿科进修学习，2016年2—3月赴德国黑森州教师技能培训中心“职业教育教学管理培训班”学习。是学校学科带头人、天水市学科带头人。
参加工作以来，撰写学术论文30余篇，其中在国家级刊物、学术会议交流（获奖）20余篇，省级近10篇，副主编国家级统编教材《母婴保健》（人民卫生出版社），副主编教辅图书2本；主持或参加科研课题4项，获天水市科技进步二、三等”各1项、《细菌加L型菌组合培养在慢性盆腔炎诊治中的应用研究》获“甘肃省职业教育教科研二等奖”。2007年获“甘肃省第二届‘高教社杯’教学优秀奖”二等奖；多次被市级卫生行政部门和甘肃中医药大学等单位评为“优秀教师”荣誉称号；2008年被甘肃省职教协会评为“甘肃省职业教育先进个人”；2012年获“园丁奖（优秀教师）”荣誉称号。2018年、2019年指导的三名学生分获“全省职业院校技能大赛”一、二、三等奖，其中2019年获“优秀指导教师”荣誉称号。2017年、2018年两次获全省职业院校教学能力比赛三等奖，2019年获省教学竞赛一等奖，2019年获全国职业院校教学能力比赛三等奖。
于莉萍
女，汉族，生于1968年12月，山东昌邑人，教育硕士，中共党员，正高级讲师。1987年9月至1991年6月在西北师范大学数学系数学专业学习，获理学学士学位。同年7月分配到天水风动厂子弟中学任教，1996年10月获中教一级教师任职资格，1997年12月调入天水市卫生学校任教。2001年12月获高级讲师任职资格。2007年7月任学校办公室副主任，2011年6月任学校人事处主任。2019年6月获正高级讲师任职资格。
她热爱教育事业，从教28年来始终在教学一线积极承担教学任务，潜心钻研，形成了独特的教学风格，教育教学成绩突出，是学校学科带头人，天水市骨干教师。2014年9月被天水市委、市政府授予天水市“园丁奖”荣誉称号；被市卫生系统授予“优秀教师”“优秀党务工作者”“优秀共产党员”等荣誉称号。2007年6月获省卫生厅、教育厅举办的全省卫生职业教育“高教社杯”教学优秀竞赛个人三等奖，2016年11月获省教育厅举办的“人卫社杯”全省卫生职业教育微课竞赛个人三等奖，先后获学校首届微课竞赛一等奖和“一师一优课”二等奖。独立在省级刊物发表论文4篇，在国家权威期刊《卫生职业教育》杂志发表论文4篇；2013年8月主编了由中国医药科技出版社出版的全国医药中等职业教育护理类专业“十二五”规划《数学》教材，2016年8月主编了由兰州大学出版社出版的新世纪中职中专精品课程《数学》教材。
杨永庆
男，汉族，生于1962年11月，甘肃天水人，中共党员，正高级讲师，中医主治医师。1985年7月毕业于甘肃中医学院中医系，获得学士学位。1985年8月分配至天水市卫生学校工作。先后担任临床教研室主任、教务处主任、教代会秘书长等职务，是甘肃省天水市中医学会会员，甘肃省中职教育中医中药专业委员会副主任委员。
作为教务处主任，他狠抓教学改革，提倡教师改进教学方法和手段，注重教法、学法的结合，提高课堂教学效果，做到因材施教。在做好教务管理工作的同时，主动钻研业务，在校刊以及省级、国家级刊物上发表多篇论文，同时参与编写教材10余部，6次担任主编，3次担任副主编；主持编写了由兰州大学出版社出版的《护理职业资格考试考点精编》和《护理职业资格考试专项训练》教辅教材一套；完成了《天水地区县级以上医院工作状况调查与护理专业人才培养模式创新研究》科研项目，在2018年5月荣获甘肃省人力资源和社会保障厅、甘肃省教育厅职业教育教学成果二等奖。在2016年11月甘肃省教育厅主办的“人卫社杯”全省卫生职业教育微课教学竞赛中荣获一等奖。
30多年来，他多次受到学校和上级主管部门表彰，曾荣获天水市卫生系统先进工作者、优秀党员各1次，优秀党务工作者2次，优秀班主任、优秀教师各2次；甘肃中医学院优秀教师1次；天水市人社局先进工作者1次；2018年被评为“市级骨干教师”，同时被天水市委、市政府授予“园丁奖（优秀教师）”荣誉称号。
附录三 2019年党政机构组织结构图
一、党群组织
二、行政机构
附录四 历届校领导更迭表
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附录 五各时期教职工人数一览表
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附录六 离退休高级专业技术人员一览表
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附录七 历年班级和班主任一览表
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注：1958—1976年的班主任情况史料中未查到，故空缺。
附录八 历年各专业招生情况一览表
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附录九 普通中职（中专）专业设置概况
注：※为目前开办专业。
附录十 历届毕业生人数一览表
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(https://www.daowen.com)
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附录十一 成人高等教育历年招生人数一览表（2000—2019年）
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附录十二 教职工花名册（2019年12月）
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附录十三 教职工获市厅级以上荣誉一览表
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注：1.由于资料搜集原因，本表只列了1983年至2019年37年间教职工所获得的荣誉称号，期间可能还有部分遗漏；
2.只统计教职工在我校工作期间所获得的荣誉称号。
附录十四 教师获市厅级以上教学及技能竞赛奖励一览表
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附录十五 教师主编、参编教材、教辅及出版论著一览表
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附录十六 教职工发表（交流）论文一览表
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附录十七 教师教科研成果一览表
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附录十八 技能大赛获奖学生及教师名单
表1 市级护理技能大赛获一等奖学生及优秀指导教师名单
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表2 市级药品营销大赛获一等奖学生及优秀指导教师名单
表3 省级护理技能大赛获奖学生和指导教师名单
续表3
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表4 国家级护理技能大赛获奖学生和指导教师名单
附录十九 历年各类在职卫生技术人员培训情况一览表
附录二十天 水市卫生学校校园文化建设纲要
为全面贯彻落实党的教育方针，充分发挥校园文化在学校教育、管理和服务中的重要作用，构建具有深厚传统文化底蕴和鲜明时代特征的校园文化，特制定本纲要。
第一部分 总 纲
一、校园文化建设的重要意义
校园文化是学校教育的重要组成部分，是师生共同传承和创造的精神成果的总和，是一所学校赖以生存和发展的重要根基，是学校个性特征的重要标志，是学校的精神和灵魂。
天水市卫生学校在半个多世纪的办学历程中，积淀了一定的文化底蕴。继承和弘扬学校的优良传统，提炼和塑造学校精神，构建富有时代特征和卫生职业教育特色的校园文化，对增强学校的凝聚力、创造力和核心竞争力，营造良好的育人环境，提高人才培养质量，促进学校科学发展具有重要意义。
二、校园文化建设的指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全面贯彻党的教育方针和切实提高教育质量为宗旨，以培养人文精神和提高师生综合素质为重点，以培养学生创新精神和综合职业能力为目标，为学生的成才、教师的成长和学校的发展创造优良的文化环境。
三、校园文化建设的基本原则
1.坚持以人为本的原则。注重人的个性培养和人格塑造，促进人的全面发展；自觉体现师生员工的精神追求；充分调动全体师生的积极性、主动性和创造性，发挥他们在校园文化建设中的作用。
2.坚持与时俱进的原则。要在继承传统文化精华的基础上，结合当今社会文明进步和发展进行校园文化建设，积极构建具有时代特征的校园文化体系。
3.坚持特色鲜明的原则。充分体现我校的办学传统、办学理念和学校精神；注重体现卫生职业教育的办学特色。
4.坚持长期建设的原则。校园文化建设是一项长期的任务，它不仅体现在长期的办学过程中，还要贯穿于学校工作的各个环节、各个层面，要坚定不移，常抓不懈。
四、校园文化建设的总体目标
通过五年的努力，建立一套较为完善的校园文化建设体系，基本形成以人为本、全面育人的校园文化氛围，努力建成富有医学特质、时代特征、校本特色的校园文化，为实现学校科学发展提供有力的思想保障和精神动力。
1.总结提炼出让全体师生高度认同的学校精神，使校训、校风、教风、学风等成为凝聚人心的精神力量，并成为全体师生共同的价值取向。
2.积极培育良好的道德风尚，使人际关系、工作氛围和校园环境达到高度的和谐，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有影响作用的校园文化。造就师德高尚、业务精良的教师队伍，培养人格健全、品学兼优的学生群体。
3.学术文化建设得到进一步重视和加强，逐步形成善于思考、勇于开拓、敢于创新的学术氛围；营造尊师重教、教学相长的教学环境；激励不拘常格、敢为人先的创造精神。
4.构建具有学校特色的制度文化体系，健全完善各项管理制度，逐步形成以人为本、科学高效、规范有序的现代学校管理体系和运行机制。
5.建设井然有序、和谐优美的校园环境，形成蕴涵学校特色、彰显学校精神、极富育人功能的环境文化。
6.培育校园文化活动精品，以丰富多彩、积极向上、格调高雅的校园文化活动，营造有利于学生成长、成才、成功的育人氛围。
第二部分 建设内容
校园文化建设是一项系统工程，建设中要着眼长远发展，立足当前实际，体现卫生职业教育特色和时代特征。
一、精神文化建设
精神文化是广大师生在长期的办学实践中共同形成并遵循的理想信念、价值准则、群体意识和行为规范的总和，是学校文化建设的精髓和灵魂，是学校可持续发展的不竭动力。弘扬学校精神、传承办学传统，对鼓舞士气、凝聚人心，推动学校各项事业健康发展具有重要意义。
1.提炼学校精神。在组织全校师生员工深入研讨的基础上，总结提炼天水卫校精神，概括能催人奋进、追求真知的校训，创作能凝聚学校精神、激励学生成长的校歌，征集能够包含学校历史成就与未来展望寓意的校徽。通过宣传教育，将天水卫校精神内化为师生的共同价值取向和自觉行动，形成良好的校风、教风和学风。
2.确立办学理念。根据国家职业教育办学指导方针，结合卫生职业教育特点和学校实际，确立学校的办学宗旨、办学思想、办学特色和发展目标；通过大力宣传使学校办学理念深入人心，增强全校师生对学校办学理念的认同感，使其成为师生工作、学习的指南和动力源泉。
3.注重历史传承。挖掘建校以来教师教科研成果，搜集整理校史资料，编撰校史；建设校史陈列室，展示对学校发展产生重大影响的办学成就及典型人物与事迹，使校史陈列室成为学校对师生进行学校发展历程和优良传统教育的阵地，激发师生热爱学校、为校争光的情怀。
4.培育优良的校风。大力宣传校风建设的意义、内容和要求，对广大师生进行理想教育和学校优良传统教育，鼓励师生为建设优良校风而共同努力。增强师生热爱学校、建设学校的责任心和自觉性，激发师生对学校的荣誉感和自豪感；培养和树立先进典型，发挥榜样示范作用和领导干部的带头作用；强化管理人员和后勤服务人员管理育人、服务育人的意识；倡导爱岗敬业、恪尽职守、廉洁奉公、甘于奉献的精神，逐步形成严谨求实、勤奋好学、民主和谐、进取创新的优良校风。
5.营造良好的教风。以《教育法》、《教师法》为依据，全面加强师德建设。在教师中开展职业道德教育，引导教师自觉树立正确的教育观、人才观和质量观；激励教师积极探索教学规律，研究教学艺术，创新教学方法；大力倡导“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、甘为人梯、敬业奉献、严谨笃学、与时俱进”的良好师德风范，教育和引导教师在思想上、道德品质上和学识学风上做到为人师表、率先垂范。
6.形成良好的学风。积极倡导终身学习的思想，引导学生树立远大理想，增强社会责任感和使命感；激发学生的学习动机、调动学生学习的积极性，培养学生刻苦学习的精神，帮助学生养成良好的学习习惯、掌握科学的学习方法，形成勤奋、善思、自主、求精、博学的学风。
二、制度文化建设
学校制度文化是校园文化的重要组成部分，是学校办学、治校的基本保证，具有导向、约束和规范作用。要积极探索建立符合时代要求的现代学校管理体系，不断提高科学民主、依法治校的能力。
1.坚持依法治校。严格遵守《教育法》、《教师法》和《职业教育法》等国家有关法律法规，坚持依法治校、依法执教、依法治学。建立科学决策、民主管理的工作机制和现代学校管理制度，为教育改革与发展创造良好的法制环境，使师生的法律素质明显提高，教师和受教育者的合法权益得到充分保障。
2.加强民主管理与监督。坚持和完善教代会民主管理制度；坚持校务公开制度；重视团代会、学代会的作用；支持民主党派和无党派人士建言献策，充分发挥他们的监督作用。
3.完善学校管理制度。进一步修订和完善《天水市卫生学校管理制度汇编》；建立科学规范、以人为本的现代学校管理制度体系，使学校各项工作有章可循、有据可查、有法可依，使学校管理进一步规范化、科学化、制度化、人性化；建立和完善学生管理及学生日常行为规范等各类规章制度，充分发挥制度文化的育人作用。
三、活动文化建设
校园文化活动是培养人才，提高学生综合素质的重要载体。活动文化建设要进一步拓展校园文化阵地，积极创新、丰富校园文化活动内容。
1.开展学术活动。加强校际交流合作，举办各类学术会议和学术讲座，适时邀请有关学者教授来校做学术报告，进一步办好《天水市卫生学校校刊》，努力营造浓厚的学术氛围，推动我校教学科研上质量、上水平；支持学生的研究性学习，增强学生学习兴趣，提高学生学习能力。
2.开展各种文体活动。举办校园艺术节和文艺汇演，组织开展各类体育竞赛活动。通过开展文体活动，丰富师生员工的精神文化生活，增进师生的身心健康。
3.开展第二课堂。利用各种纪念日，组织学生观看爱国主义教育优秀影视剧；组织开展读书活动、知识竞赛或演讲会；开展书法、绘画、手抄报等创作与比赛活动；组建各专业学习兴趣小组，举办职业技能大赛，丰富学生第二课堂。
4.开展学生社会实践活动。组织学生开展社会调查和职业实践活动，参加各类健康教育宣传日活动，提高学生的社会实践能力。
5.充分发挥学生社团的作用。加强学生社团建设，办好学生合唱团、器乐队、舞蹈队、礼仪队、文学社等学生社团，组织开展内容健康、积极向上的社团活动；按照全面发展、重点建设、严格管理、加强指导的工作原则，加强对学生社团的管理与指导，选派具有工作经验的教师担任学生社团的指导老师，为学生社团工作提供具体的指导和帮助。让学生社团在校园文化建设中发挥积极的作用。
6.规范各类重大活动。学校各种学术活动、文化活动、庆典仪式等要制度化、规范化，力求办得隆重、热烈、简朴，富有特色。将升旗仪式、开学典礼、毕业典礼和护士授帽仪式、优秀师生表彰、新党员及新团员宣誓仪式、护士节纪念活动、校园文化艺术节、大型体育运动会开（闭）幕式等，办成学校的经典文化品牌，让典礼、会议、仪式成为体现卫校风范、彰显卫校精神的文化品牌。
四、环境文化建设
环境文化是学校文化建设的外在表现，包括整体形象展示和校园环境面貌两个方面。我校环境文化建设要突出医学教育特色，以关键空间的节点和墙面、路面的文化建设为重点，以点带面，逐步完善，体现学校的文化品位和办学特色。
1.建设优美、和谐的校园环境。校园环境建设要体现学校特色和文化内涵，要按照以人为本的理念，设计规划校园主干道、校园建筑、校园广场文化和校园人文景观；校园的建筑、道路等基础设施建设要布局合理，力求自然和谐，并与师生的学习和生活紧密地联系起来；逐步实现校园环境的绿化、美化、净化和亮化，努力打造书香校园、绿色校园和园林化校园，为师生创造有利于学习、工作、生活和娱乐的优美环境。
2.注重校园文化阵地建设。规范校园横（条）幅、标语、板报、宣传橱窗等宣传品的悬挂和张贴；筹建各种文化设施，建设灯光报栏、灯光橱窗、个性展示墙和图书阅览室等文化教育阵地；建设好文化长廊、人文景观等环境，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生全面发展和健康成长；逐步完善具有学校特点的形象标识体系，形成全校各部门及全体师生员工统一、规范、严肃地使用学校形象标识的意识。
3.规范网络文化建设。充分发挥网络媒体在学校文化建设中的作用。建设好校园网主页及新闻网页，及时公布学校发展动态，力求把校园网建设成为展示学校风貌，加强对外交流，开展宣传教育，引导和活跃文化生活，融思想性、知识性、趣味性、信息性、服务性于一体的重要载体。
第三部分 校园文化建设的组织与实施
一、整体规划，分步实施
学校将校园文化建设纳入学校建设发展的整体规划之中，制定《校园文化建设纲要》、《校园文化建设实施方案》，并与学校整体建设发展进程同步规划，分步实施。
二、加强领导，明确职责
学校成立由主要领导负责的校园文化建设领导小组，下设办公室和组织实施各项文化建设项目的工作小组；各工作小组要制订具体的实施计划（方案），确保各项工作按阶段分步骤高质量完成；办公室负责协调领导小组和各工作小组的相关工作；学校每年要投入一定的经费，为校园文化建设提供资金保障。
三、广泛动员，全体参与
校园文化建设涉及学校的方方面面和各个层次，广大师生既是校园文化的建设者，又是受益者。因此，要动员和组织全校广大师生积极投入到校园文化建设中去，充分发挥广大师生在校园文化建设中的主体作用，积极营造学校文化建设的良好氛围；发挥工会、共青团、学生会、学生社团等组织的作用；各部门要将学校文化建设纳入日常工作中，按照各自分工切实完成各项工作任务。
四、加强督查，狠抓落实
学校领导小组负责指导、督查校园文化建设工作，听取各部门和工作小组实施校园文化建设规划进展情况的汇报。校园文化建设领导小组办公室要充分发挥组织、协调、指导和监督作用。各工作小组要认真实施校园文化建设规划，落实各项建设任务，切实抓出成效。
2011年12月