佳作五 “三把火”老师
朱昕韵
五年级一开学，我们班来了位新的女体育老师——方老师。看到她卷曲的头发，甜甜的笑容，大家都以为她不凶。但是，大家没想到的是——这位“新官”的“三把火”可厉害着呢。
化用“新官上任三把火”这一俗语，显得语言生动幽默。
第一把“火”：忍。我们上课时会大吵大闹，方老师虽心头恼怒，但“视而不见”。那次上课，她通知大家在教室里上课，说要给我们讲一些上体育课的要求。可是，我们都故意跑到操场上去玩，当老师下楼去叫我们上楼时，我们早就一溜烟地跑了，方老师只好忍着。
第二把“火”：弱中带强。方老师要求我们在上课时带球拍、毽子与跳绳。也许是看方老师年轻，是个新老师，每次带这三件体育用品的同学不满十个，竟然有三十多个人什么也不带，这使得正常的教学没法进行。方老师一气之下，让体育委员把不带体育用品的同学的名字记了下来，可许多同学还是我行我素，照样不带。没想到，学期结束时，这些同学的体育成绩都得了“中”，这让那些同学开始对方老师有所敬畏了。
用具体的数字做对比，表现“不听话”的学生之多。
终于，第三把“火”燃烧起来了。我们在体育课上开始练习前滚翻了，而我们班有将近三分之二的同学不会翻。方老师就一遍遍地示范，还一个个地教，可是有几个同学还是不好好学，不会翻还当没事一样，方老师说他们，他们却不屑一顾。方老师就把他们留下来，让他们在体操房里一个个地练，直到会翻为止。那些同学只能乖乖地跟着方老师认真训练了。
“不屑一顾”这个词语，形象地写出这些学生不把方老师当回事的神态，把人物写活了。
“新官上任三把火”，这“三把火”烧得真管用啊。让我们一个个服服帖帖地跟着温柔而严厉的方老师认真上体育课吧！
全文除了开头和结尾外，中间的段落也是围绕老师的“三把火”展开，这让读者对文章的结构一目了然。这种安排结构的方法值得我们借鉴。作者并非顺手拈来“三把火”，胡乱堆砌，而是选取了三把有代表性的“火”，这“三把火”由弱变强，体现了方老师其实是一个非常有办法、会教学的好老师。