教学目标：
1. 学习新单词：bread（面包）、sausage（香肠）、milk（牛奶）、coffee（咖啡）。
2. 复习：little car（小汽车）、milk（牛奶）。
3. 能够问答：“今天星期几？”“你好吗？”“你几岁？”。
教具准备：
- 图片卡片
- 录音音乐
- 其他辅助教具
教学过程：
步骤一：问候
- 教师(T): “大家早上好，起立！”
- 学生(S): “起立！起立！我起立！”
- T: “早上好，小朋友们！”
- S: “早上好，姜老师！”
- T: “请坐！”
- S: “坐下！坐下！我坐下！”
步骤二：热身
- T: “今天星期几？”
- S: “今天是星期一。”
- T: “你好吗？”(https://www.daowen.com)
- S: “很好，谢谢你，你呢？”
- T: “我很好！你多大了？”
- S: “我五岁/六岁。”（每个问题都可让幼儿单独回答或齐声回答）
步骤三：复习
全班小朋友一起朗读儿歌《little car》和《milk》。
步骤四：学习新词
- T: “我饿了，你们有什么可以给我吃的东西吗？”
- S: “没有！哦！”
- T: “真的吗？那是什么？”（旁边放有一个小袋子，突然发现，叫一名幼儿拿来看看，里面是否有食物）
- T: “哈哈！这是什么？我们叫它面包（bread）。”
- S: “面包！”
- T: “很好！”（带读，并让幼儿起来自己读，每个单词读五遍以上，使大家都能认读。再将图片粘贴在黑板上，接着逐一引出其余三个新单词：milk、coffee、sausage，最后一起复习。）
步骤五：游戏活动
准备一幅画粘贴在黑板上，一个叫BORBOR的人推着早餐车，希望小朋友们帮助他，但必须先知道这些食物的英语名称才能卖出去。一个孩子大声喊道：“面包，面包，谁想买面包？它非常美味！”全班幼儿一起问：“面包，面包，在哪里？”然后再叫一名幼儿上前找出所需的英语卡片并大声说：“面包，面包，在这里！”以同样的方式卖出其他早餐，并给予奖励。
步骤六：歌曲时间
让学生们一起唱《Teddy Bear》这首歌，以感谢大家的参与。
步骤七：结束语
T: “现在是时候说再见了。”
全班学生齐声回应：“再见！”
通过这样的教学流程，不仅能够帮助幼儿们学习新的英语单词，还能通过互动游戏与歌曲，增强他们的学习兴趣和英语口语表达能力。
活动名称：
英语音乐欣赏《If You Are Happy...》
活动目标：
1. 增强幼儿的音乐欣赏能力，培养其节奏感与音乐理解力。
2. 学习并掌握词组“clap your hands”和“stomp your feet”。
3. 促进幼儿的表现力和自主参与的积极性。
活动准备：
准备磁带或MP3播放器及音响设备，以便播放歌曲《If You Are Happy...》。另外，准备简单的道具，比如小鼓和响板，以辅助音乐活动。
活动过程：
一、问候环节
“Good morning, everyone!”
二、引入主题
1. 完整聆听歌曲
“今天老师要给大家带来一首有趣的歌曲，名叫《If You Are Happy...》。请大家仔细听，听完之后，我想听听你们的感受。”
（播放歌曲，让孩子们专心聆听。）
“好，孩子们，歌曲听完了，大家有什么感觉呢？”
2. 学习词组“clap your hands”
“现在我们来听听这首歌的第一段，大家要认真听哦！听完后，老师会问你们问题。”
（播放第一段音乐。）(https://www.daowen.com)
“孩子们，刚才我们听到的音乐中除了有唱歌的声音，还有哪些声音呢？”
“对了，有拍手的声音。那你们知道拍手用英语怎么说吗？”
“来，跟我一起说，‘Clap your hands’。”
（带领孩子们一起跟读，并示范动作。）
“做得好！现在，我们来伴着音乐一起‘clap our hands’吧！”
3. 学习第二、三、四段
（依此类推，逐段引导幼儿学习并练习“stomp your feet”的动作。）
4. 完整练习
“太好了，孩子们！我们已经学会了这四段，现在是时候把整首歌完整表演一次了！你们准备好了吗？”
“让我们一起试试，看看能不能唱得更棒！”
5. 回顾与结束
“孩子们，唱得实在太好了！但是我们不要忘了刚才学过的英语词汇。”
（与孩子们一起复习刚学的词组，边念边做动作。）
“现在，大家一起站起来，我们做个结束的动作，感谢我们刚才的音乐之旅！”
三、活动总结
通过本次活动，孩子们不仅提升了音乐欣赏力，还愉快地学习了英语表达，同时参与了有趣的互动游戏。希望在以后的课堂中，大家能继续保持这样的热情和参与感！
活动结束，感谢大家的参与！
活动目标：
- 学习并正确识读单词：daddy（爸爸）、mommy（妈妈）、grandpa（爷爷）、grandma（奶奶），并理解其词义。
活动准备：
- 准备flash card：daddy、mommy、grandpa、grandma。
活动过程：
1. 打招呼（Say Hello）：
- 教师首先引导幼儿引入新活动，提到今天有很多客人到访，让孩子们思考该如何跟客人打招呼。
- 教师配合动作提示幼儿，鼓励大家一起唱一首悠扬动听的英文歌以欢迎客人，进行《hello song》互动。
2. 热身运动（Warm-Up）：
- 利用肢体动作让孩子们活动开来，教师可以引导幼儿做一些简单的动作，如：
- Stand up（站起来）
- Sit down（坐下）
- Run（跑步）
- Jump（跳跃）
- Turn around（转圈）(https://www.daowen.com)
- 通过这些热身活动，激发幼儿们的学习热情。
3. 教学环节（Teaching）：
- 教师展示后面的神秘对象，询问孩子们是否想知道。然后与幼儿一起倒数，让孩子们数到三个，增加趣味性。
- 先出示flash card：“daddy”，问孩子们“他是谁？”引导他们回答“他是我的爸爸”，并练习读出“daddy”。
- 随后展示“mommy”，询问“她是谁？”引导回答“她是我的妈妈”，并一起练习“mommy”。
- 接下来，让孩子们一起和“daddy”和“mommy”打招呼，热情地说出：“Hello, daddy! Hello, mommy!”
4. 互动游戏（Ki ing Game）：
- 依次请幼儿分别说出“hello daddy/mommy”，增加孩子们的参与感和互动。
5. 跳跃游戏（Jumping Game）：
- 教师让两位孩子分别扮演爸爸和妈妈，并通过播放歌曲《Where's my daddy/mommy?》进行游戏。
- 教师说明游戏规则，随机喊出“daddy”或“mommy”，让参与的孩子进行相应的跳跃，增添游戏趣味。
- 让其他幼儿也参与到游戏中，根据教师的指令进行跳跃，所有孩子在游戏中体验乐趣，提高语言表达能力。
6. 结束环节（Say Goodbye）：
- 在活动结束时，教师和孩子们一起说再见，结束本次愉快的英语学习活动，并鼓励孩子们回家后与家长分享今天学到的新单词。
通过这样的活动，不仅能让孩子们在玩乐中学习单词，还能增进他们与家庭成员之间的情感认知与联系，同时提升英语听说能力。
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