理论教育

一是重新梳理已有制度并不断改进完善，根据“工学四合”人才培养模式的要求。二是以校企深度融合为途径，创新工学结合人才培养模式，进一步完善学院“工学四合”的人才培养模式。强化广大教职工科研意识，浓厚科研氛围，出台有利于科研的相关政策，鼓励教师深入企业开展工学结合的科研项目研究，鼓励应用性成果的研究。选派优秀教师、管理干部赴新加坡、德国等国家学习进修，参加师资国际交流。

建立健全兼职教师聘请、管理等规章制度。到建设期末，80％以上专职教师达到职业教育教学能力测评合格以上水平。根据学院专业建设发展目标，明确了学院各类教师培养目标、任务和要求，初步形成了以专业带头人、骨干教师为重点的教师梯队。按照开放性和职业性的内在要求，采取以专业带头人和骨干教师为中坚，培养、聘请、引进相结合的方法，依托企业的人力资源优势，打造校企互通、专兼一体的“双师”结构教学团队。

当前，随着生活水平和受教育水平的提高，人民对高等教育的需求已经由原来的对上学机会的需求转移为对优质教育资源的需求。不断提高办学水平、提高管理水平、提高教学质量是民办高校当前和未来发展必须着重考虑的问题。从当前市场供应关系看，我国公办高等教育的供给有限，而人们的教育消费热情空前高涨，家庭或个人花钱满足子女或自身的教育需求的意愿也在逐渐增加。人的全面而有个性的发展对教育提出了多样化的要求。

截至目前，学院占地面积630亩，有全日制高职在校生近9000名，开设专业32个，沿航空产业链上下延伸，涵盖了航空制造、维修、管理服务等职业门类。近年来，先后有4位教师被评为省级教学名师，一个教学团队被评为陕西省优秀教学团队。学院注重专业内涵建设，不断提高专业建设水平，两个专业被评为省级优秀试点专业，建成了1门国家级精品课程，9门省级精品课程。学院先后被评为“全国职业教育先进单位”“陕西省职业教育先进单位”。

坚持内涵发展是民办高校可持续发展的必要条件。西京学院正处在由“稳定规模”进入“提高质量”的关键阶段，内涵建设、特色建设是“提高质量”阶段的主要任务。近年来，西京学院扎扎实实走内涵式发展道路，全面加强学院的核心竞争力。民办高等教育的本质是为学生和社会提供优质服务，努力提高教育质量是民办高校的永恒主题。有的同志认为，陕西民办高等教育发展前期靠机遇，现在靠实力。

根据科学发展观的要求，民办高等教育要按照自身规律，以长期、持续、稳定地与经济协调发展为目的，以最大限度地与社会经济可持续发展相协调为准则，来选择自身的发展道路，全面树立民办高等教育人才观、协调发展观和价值观。在规模适度的时候，要大力提升办学质量和水平。民办高校在进行规模扩张的同时，应保持对规模扩张“度”的把握，保持民办高等教育的质量和发展后劲，使其具有可持续发展的能力。

加强对外合作与交流是学院发展重要战略，对我院来说大为重要。积极开展教育国际交流与合作，积极引进外籍教师，提高外语教学水平。积极推进与其他国家和地区的高等学校学历互认。同时，引进海外留学回国人员来校任教。同时学院也取得多项荣誉。学院以申请学士学位授予权单位和专业，本科教学评估为契机，使学院办学水平再上一个新台阶，成为特色鲜明、国内一流的教学型民办本科普通高等学校。

第一部分，在高校最高决策委员会下设立风险管理委员会作为辅助决策机构，专门负责对可能影响高校稳定的各类风险进行有效管理。风险管理委员会可下设风险管理职能部门，专门负责事前风险的防范及事后风险的管理工作。第三部分，风险的评估。即在组织内部树立风险管理意识，将风险管理贯穿于日常的工作行为中并形成习惯，逐步形成全员参与的、以实现高校战略为目标的风险管理文化。

对民办高校而言，目前依然是靠学费和银行贷款进行滚动发展，最大的风险莫过于财务风险了。2006年，陕西省有独立学院12所，在校生3．82万人，并有不断增加和扩大的趋势，还有高职高专学校的不断增加，使得高等教育的生源竞争、师资竞争和就业竞争更加激烈。就陕西省而言，经专家预测：2009年全省参加高考的人数为400万，2019年则可能为250万，将减少150万，下降37．5％，10年后的生源约为现在的62．5％。