中班音乐活动方案：与毛毛虫一起乐享音乐(3篇)

中班音乐活动教案：毛毛虫的音乐之旅

活动目标：

1. 感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嚓、咔嚓、咔咔咔），能够愉快地演唱。

2. 通过节奏尝试用肢体动作表现苹果被啃的过程，增强音乐与动作的结合。

3. 在毛毛虫啃苹果的情境中，体验音乐游戏的乐趣，增强团队合作精神。

4. 借助图谱记忆歌词，并学习歌曲的旋律，通过视觉和听觉的结合加深印象。

5. 激发幼儿参与音乐活动的兴趣，使他们在活动中感受到快乐与成就感。

活动准备：

- 音乐《毛毛虫啃苹果》。

- 多媒体课件：包含毛毛虫和苹果的图像及音效。

- 节奏图谱，展示不同节奏的图形与符号。

- 贴有苹果的苹果垫4块，供幼儿使用。

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1. 教师：让我们看看今天是谁来了！（播放PPT展示毛毛虫的形象，幼儿回答“毛毛虫”）

2. 教师提问：毛毛虫喜欢吃什么呢？我们来听听它的声音！（播放毛毛虫啃苹果的音效，引导幼儿猜测：树叶、苹果、香蕉、西瓜等。）

3. 教师互动：毛毛虫究竟在吃什么？让我们一起揭开谜底！（播放PPT，展示毛毛虫和苹果的场景）

4. 幼儿观察：哇，原来毛毛虫这么喜欢吃苹果呀！

二、学习毛毛虫啃苹果的节奏

1. 教师讲解：毛毛虫啃苹果的时候，一口一口的，我们来听听它的节奏！（播放啃苹果的音效，引导幼儿总结节奏：咔嚓、咔嚓、咔咔咔。）

2. 练习节奏：现在大家一起来学学毛毛虫是如何啃苹果的吧（练习两次，增强节奏感。）

3. 教师播放音乐：毛毛虫又开始啃苹果了，我们来一起听听吧。

4. 幼儿回答：这次毛毛虫又是怎么啃的呢？（师生共同讨论并出示节奏图谱）

5. 教师引导：现在跟着我的手，大家一起随着节奏来啃一啃苹果哦！（反复练习两次，调动幼儿的兴奋感。）

三、毛毛虫啃苹果

- （一）感知学唱游戏歌曲

1. 教师询问：毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们来一起看看、听听！（播放动画，展示不同种类的苹果。）

2. 幼儿讨论：毛毛虫都啃了什么样的苹果？（根据幼儿的回答出示相应图片，并渲染乐曲气氛。）

3. 听辨练习：再来听听，它啃的这些苹果的声音是不是一样的呢？

4. 教师引导：我们来分句听辨，感知不同苹果发出的不同声音节奏，并结合图谱一起唱。（依据节奏进行模仿和表现。）

5. 幼儿们跟随音乐，区分啃大小苹果的声音，并在愉快的氛围中一同欢唱。

- （二）游戏――毛毛虫啃苹果

1. 教师变身为毛毛虫，幼儿跟随节奏表现苹果被啃的样子，感受变成苹果核的动态。

2. 分组活动：请幼儿根据选定的苹果进行表演，唱到啃什么苹果时，就表现出被啃的动态。（根据情况，可以再次进行游戏，增加互动性。）

四、毛毛虫变蝴蝶

1. 教师引导：毛毛虫吃了这么多苹果，累了，准备休息了。

2. 教师提问：毛毛虫在美美的梦中醒来时，发生了什么呢？（启发幼儿思考）

3. 幼儿一起发现：哇！毛毛虫变成了美丽的蝴蝶了！让我们一起学学蝴蝶飞舞的样子，带着快乐的心情走出活动室。

中班音乐活动教案：毛毛虫与蝴蝶的奇妙旅程

活动目标

1. 初步感受音乐的魅力，体验集体游戏的乐趣。

2. 能够根据音乐及儿歌的变化，准确而有节奏地完成相应的韵律动作。

3. 积极主动地与同伴分享关于“蝴蝶”的故事和创意。

4. 通过听、唱、奏和舞蹈等多样的音乐活动，促进学生的创编能力和合作精神。

5. 感受旋律的情绪氛围，享受参与集体音乐活动的愉悦体验。

重点与难点

- 关键在于感知和理解音乐，准确地、有节奏地展现韵律表现。

活动准备

- 经验准备：了解蝴蝶的生长过程，包括从毛毛虫到蝴蝶的蜕变。

- 物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，准备方巾和音乐播放设备。

活动过程

1. 故事引入《毛毛虫变蝴蝶》

- 教师作为毛毛虫，轻松活泼地讲述：“我是一只可爱的毛毛虫，今天我特别想吃兔子形状的饼干，吃呀吃，我吃了很多……结果我变成了漂亮的蝴蝶，飞到花园里玩耍。小朋友们，你们想和我一起体验变蝴蝶的乐趣吗？”

- 问题引导：“小朋友们，我吃了多少次兔子饼干才变成蝴蝶的呢？”

2. 欣赏音乐，表现节奏

- 完整欣赏一段音乐，感受其变化，并尝试用动作和声音来表现：

- 教师提问：“在音乐中，毛毛虫吃饼干后会做出怎样的动作呢？”

- 鼓励幼儿讨论毛毛虫还可以吃哪些动物形状的饼干，比如小猫饼干、小狗饼干等。

- 引导幼儿模仿蝴蝶的飞舞，问：“如果你是一只小蝴蝶，你能否一边唱歌一边玩耍？”

3. "蝴蝶找花"游戏

- 在轻柔的乐曲中，幼儿绕圈做蝴蝶舞的动作，在歌词“美丽”结束时，寻找椅子停在“花”上。

- 教师鼓励：“每一只蝴蝶在花园里都会选定一朵花作为自己的家，现在就让我们看看，哪一只蝴蝶会在音乐的哪一个词上停下来。”

- 重复“蝴蝶找花”的游戏，让幼儿更加熟悉音乐的节奏和词的变化。

4. "躲猫猫"游戏

- 引导幼儿表述：“刚才我们有美丽的蝴蝶，也有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你想变成什么样的呢？”

- 进行猜蝴蝶的玩法：当音乐停止时，教师用方巾遮住一只“蝴蝶”，该幼儿要大声说出自己的特点，“我是××的蝴蝶”。大家则一起猜测她是哪只蝴蝶，猜对后游戏重新开始。

- 提问：“哪只蝴蝶不见了？我们一起喊出来！”

- 让幼儿反思：“你是如何猜出这只蝴蝶的？是通过听声音、看鞋子，还是观察她身边的朋友？”

活动反思

在活动的开始部分，教师利用“毛毛虫”的角色创造了生动的故事情境，并通过提问引导幼儿去欣赏音乐，激发了他们的学习兴趣。在音乐表现环节，教师巧妙结合音乐、儿歌和动作，把抽象的休闲体验具象化，使幼儿能够更好地理解音乐的节奏和情感。

在进行“蝴蝶找花”游戏时，教师鼓励幼儿专注于音乐的变化，培养他们的倾听能力和观察力，使得活动的互动性和参与性得以提升。整体活动在轻松愉快的氛围中促进了幼儿对音乐的感知及对游戏的热情，达到了预定的教学目标。

标题：毛毛虫变身大冒险——中班音乐活动教案

活动目标：

1. 鼓励幼儿倾听音乐，探索用毛毛虫的动作表现音乐的情感和故事。

2. 通过图片和语言辅助，激发幼儿创造相应的动作，丰富表现形式。

3. 让幼儿体验到参与探索和学习的乐趣。

4. 培养幼儿在集体音乐活动中感受旋律美，以及与同伴一起分享快乐的经历。

5. 增强幼儿对音乐活动的兴趣，感受唱歌和玩耍带来的快乐。

活动准备：

1. 音乐磁带和录音机。

2. 毛毛虫和蝴蝶等相关图片。

3. 舞台道具如彩色丝带（模拟蝴蝶的翅膀）。

活动过程：

一、倾听音乐，探索音乐所传达的故事。

1. 教师引导幼儿聚精会神地倾听柔和的音乐，主动猜测音乐讲述的故事和情感。

教师提问：“小朋友们，今天这段音乐让你们感受到什么？我们一起猜一猜，谁来做我们的客人呢？”

2. 教师逐一展示毛毛虫、蝴蝶及其生活场景的图片，帮助幼儿理解音乐所传达的主题。

3. 在音乐的伴随下，教师指向相关的图片，引导幼儿深入体验音乐内容，让他们用语言表达自己的感受。

二、创编毛毛虫的动作，激发表现欲望。

1. 教师引导幼儿思考并创编与毛毛虫生活相关的动作，如吃叶子、蠕动、蜕皮等，特别强调蜕皮的动作。

教师鼓励孩子们：“现在让我们模仿毛毛虫的样子，想象一下它如何在大自然中生活！”

2. 在音乐响起时，教师带领幼儿逐步实践动作表演，鼓励每个孩子尽情展示自己创编的动作，还可以配合简单的舞步。

三、趣味游戏，师生共同参与。

1. 教师与幼儿一起进行分散性游戏，自由表达，享受角色扮演的乐趣。

2. 在游戏环节，引导幼儿创编自己的蝴蝶造型，重温蜕变的过程。

教师提问：“你们知道毛毛虫会怎样变成小蝴蝶吗？现在请大家变身为美丽的蝴蝶，展翅飞翔吧！”

3. 通过完整的游戏环节，鼓励孩子们比一比，看看谁的蝴蝶造型更美丽，增加互动与乐趣。

活动反思：

此次活动整体充满了乐趣，孩子们表现出极大的参与热情。在音乐和图片的引导下，幼儿们积极发挥，各自展示出不同的创意。然而，在创编动作的环节，部分幼儿动作显得较为单一，未能充分发挥各自的想象力。今后，可以考虑在适当时机放音乐，让孩子们自由创作，而不只是模仿，进一步激发他们的创造性与表达欲。