小学英语教学方案与课件设计(5篇)

小学英语教学计划

一、指导思想

本学期，我校英语教学将继续秉持教科研中心的指导方针，深入落实英语教研组的工作计划，进一步学习并贯彻《英语新课程标准》。我们的目标是在教学研究和改革中不断提升能力，推进英语教学的创新与改革，特别是在“提高小学英语课堂教学有效性”这一研究课题上取得成效。我们将以创新的课堂设计吸引学生，以卓越的教学质量赢得家长的信赖，努力将备课组建设成一个以科研为目标、高效运作的团队，为学校的教育教学提供有力支持。

二、现状分析

经过分析，我们发现四年级学生的整体英语水平存在明显差距。一部分学生在口语和阅读能力上较为优秀，但在听力和写作能力方面仍需加强。同时，部分班级的教学效果呈现出两极分化现象，尤其是在成绩较低的班级中，部分学生需要额外的个别辅导。因此，我们制定相应策略，从课堂教学着手，全面提升教学的有效性，并在此基础上进行个别辅导。

三、工作目标

1. 深入学习贯彻新课程标准，以现代教育理念为指导，提升教学质量。

2. 加强备课组的教学研究和实践，努力提高整体教学效果。

3. 重点研究“提高小学英语课堂教学有效性”课题，通过课题研究促进教育质量的提升。

4. 组织开展丰富多彩的英语学科活动，构建良好的英语学习环境。

四、工作重点及具体措施

1. 落实新课标学习，树立育人新观念

- 按照“四定”原则（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），组织系统的新课标学习。

- 积极关注最新的英语教育理论，通过网站、杂志等途径吸收新知识。

2. classroom常规管理，保证人人达标

- 加强学生的学习习惯培养，尤其在听课、书写等方面要做到明确要求，落实到每节课中。(https://www.daowen.com)

- 认真执行备课、听课、上课、批改作业的常规检查，确保每环节到位。

- 学生需养成课后撰写反思的习惯，教师要认真备课，确保每一堂课都有效果。

3. 组内建设，争当优质备课组

- 定期组织备课组活动，增加组内的凝聚力，实现资源共享与经验交流。

- 通过“教学诊断”、“案例分析”、“专题研究”等形式，强化教学方法和学生学习方法的探讨，提升教师的专业素养。

- 鼓励教师开展专题研究课，提高课堂教学的实效性。

- 备课组活动要注重实效，确保活动质量，通过理论学习与实际案例分析等多种方式，提升教学能力。

4. 落实课题研究，发挥自我作用

- 针对特定的研究课题，制定细致的研究计划，并在实践中进行验证和调整。

- 特别关注后进生的辅导，制定个性化的教学策略，确保每位学生都能在英语学习中获得进步。

- 加强口语训练的实效性，确保其能真正服务于英语教学目标的实现。

5. 开展丰富的学科活动

- 计划组织单词竞赛、听力竞赛等活动，调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围。这类活动将有助于学生在实际使用中巩固所学知识，提升实际应用能力。

通过以上措施，我们期望能够更有效地提升学生的英语水平，使每位学生都能在英语学习中获得成就感与自信。

小学英语教学计划

一、学生基本情况分析

在过去的一学期里，大多数学生在英语学习上都有所进步，学习态度明显改善。我们采用的结合新知识学习与旧知识复习的方法，使得学生的语言能力有了显著提高。然而，由于教材之间衔接问题，这一套教材对部分学生来说依然具有一定的学习难度。进入六年级第二学期，学生们的学习负担将进一步加重，面对即将到来的毕业和升中学考试，他们需要在语文、数学和英语三科之间合理分配精力。

二、教材分析

本学期的教材共分为六个单元，每个单元围绕一个主题展开，相关的语言材料逐步引导学生进行听、说、读、写的全面训练。教材设计注重创建真实的语境，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学习过程变得既轻松又愉快。教材的内容不仅符合小学生的心理发展特点，同时也遵循了语言教学的基本规律，充分体现了科学性。

三、教学目的与任务

1. 坚持以愉快的英语教学法激励学生学习，提高他们的参与度。

2. 利用英文儿歌、歌谣、绕口令和谚语等进行语音和语调的训练。

3. 鼓励学生通过观察、发现、归纳和实践等方法，主动学习语言知识，从而感受到语言的实际功能。

4. 在加强听说能力的同时，注重读写技能的提升。

5. 根据学生的实际情况，适度加入语法知识的讲解，布置相关练习和模拟试卷，以便为小升初的考试做好充分准备。

四、教学重点与难点

1. 遵循四会、三会的要求，全面掌握所学单词。

2. 依据四会的标准，熟练掌握所学句型。

3. 能够灵活使用日常交际用语，运用四会句型进行简单的交流，务求大胆开口且发音准确。(https://www.daowen.com)

4. 在非语言提示（如图片、手势、情境等）的帮助下，听懂清晰的语言和录音内容。

5. 逐步进行专项练习和测验，以备战小升初的考试。

五、教学方法与措施

1. 确保备课、听课、授课和作业批改等各项常规工作严谨细致，努力保持课件和教学风格的统一。

2. 在备课时进行认真准备，力求每堂课都能实实在在落实到位。

3. 针对个别学生的不同学习情况，开展有效的拓展和补差工作，提高整体及格率。

4. 通过严控教学质量，确保备课、上课、作业、辅导和考核等环节的质量分析和监控。

5. 在备课过程中，做好各类教学资料的积累和整理，以便随时查阅教学反馈。

六、教学评价

我们将运用激励机制，以多样化的评价方式来鼓励学生的积极进取：

1. 尊重和关注学生的学习积极性，及时肯定每个学生的成绩及进步，采用口头表扬和精神激励的方法，尤其要关注学习后进生的进步，及时给予正面反馈。

2. 评价形式应多样且具有选择性，以形成性评价为主，主要依据学生在不同英语教学活动中的表现、兴趣、态度及交流能力进行评估，尤其重视口语活动的反馈。

通过这样的教学计划，我们希望能为学生创造一个更为生动和富有成效的英语学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中不断进步。

小学英语教学计划详解

一、指导思想：

在新的学期里，我们将以学校整体教学工作的方针为基础，明确提升教研和教学质量作为首要任务。教学过程中，我们将加强教师的学习意识、服务意识、科研意识、质量意识和合作意识，并充分发挥教研组的业务职能。借助新课程改革的契机，我们致力于更新教育教学观念，以课堂教学改革为核心，重点培养学生的创新精神和实践能力。通过不断深化课堂教学改革，力求全面提升我校英语教研组的教学与研究水平。

二、主要工作：

1. 加强教育理论学习，提高教师理论素养：

1）认真学习英语教育教学理论，运用科学先进的教学理论来指导实践。通过理论与实际相结合的方法，推动教学改革，为教研工作提供坚实的理论基础。

2）每周组织教研组成员共同学习，通过从各类专业杂志和书籍中选取有价值的文章，共同探讨、学习与交流，并做好学习记录，促进教师的共同成长。

2. 狠抓教学常规落实，深化英语教学改革：

1）课堂教学是教学的核心。在开学之初，教研组将积极组织组内听课活动。通过评课与研讨，促进课堂教学的优化与提升。本学期要求每位教师至少进行一次研讨课，课堂上教师需以饱满的精神状态投入教学，着重培养学生的语言应用能力，创设合理的教学情境，灵活运用实物、图片及直观教具，使课堂更加生动活泼。

2）积极开展集体备课。本学期将进一步加强集体备课的实施，并做好详细记录，提升教师的备课质量。在备课过程中，通过民主讨论和深入分析，使教学目标更加清晰，内容更加充实，教学效果更加显著。

3）严格作业批改制度。进一步完善作业批改机制，合理控制作业总量，确保批改规范。依据“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的原则，提升作业质量，实现“减负增效”的目标。

4）关注教学质量。特别注重不同层次学生的辅导工作。定期分析与总结试卷，及时发现问题，努力在教学中针对薄弱环节进行改进。

5）开展课题研究。围绕学校科研课题，明确英语组的研究方向。通过查阅资料、学习理论知识和撰写科研论文，将研究内容融入课堂教学之中，不断提升教师的科研能力，使研究工作落到实处。

3. 开展英语课外活动，提高学习兴趣：

1）为了激发学生学习英语的热情，依据不同年级学生的学习能力，设计多类英语竞赛，并根据比赛成绩给予班级及个人多种形式的表扬与激励。

2）认真筹备英语背诵竞赛，力求在赛事中取得优异的成绩。

三、教研安排：

九月份：

1. 讨论制定本学期的教研工作计划。

2. 学习《小学英语课堂教学常规》，在组内进行分享与交流，以指导教学实践。(https://www.daowen.com)

3. 针对不同年级，制定可行的教学计划，确保教学工作有序进行。

4. 组织教师互听与互评，通过反思与交流，提高教学质量。

十月份：

1. 在教研组会议上，交流工作中的不足与收获，分享个人经验，开展关于“有效课堂教学”的讨论。

2. 邀请专家参与随堂听课，鼓励组内教师互听互评，通过反思与交流提升教学质量。

3. 扎实落实期中质量监控工作。

十一月份：

1. 进行期中质量监控及分析。

2. 邀请专家继续参与听课，并进行互评与反思，进一步提升教学质量。

3. 认真做好教学工作，全面培养学生的各项能力。

4. 开展集体备课活动，增强协作意识与教学效果。

十二月份：

1. 组织教师交流新课程标准下的英语教学教研经验与心得。

2. 完成新授课内容，积极准备复习迎接期末考试。

一月份：

1. 开展期末考核，包括质量调查与分析。

2. 总结本学期的教学与教研工作，为下学期的改进奠定基础。

通过以上计划，我们期望在新学期实现教学质量的全面提升，为学生创造更加良好的英语学习环境。

小学英语教学计划

一、学情分析

在三年级这个年龄段，孩子们展现出强烈的好奇心、活跃的好动性和热衷于表现的特点。他们对新鲜事物充满热情，尤其是对陌生语言的好奇感能够有效激发他们学习英语的兴趣。学生们喜爱引起他人的注意，关注老师的赞赏，通常不害怕犯错，羞怯感相对较少。此外，随着身体的发育，他们的发音器官灵活性较高，这使得他们在模仿外语的发音和语调上相较于成年人更为轻松。

虽然三年级的学生有较强的记忆能力和形象思维，但他们的理性思维和逻辑思维能力还处于发展中。孩子们热爱玩耍、唱歌、游戏和各种活动，这些都是小学生身心发展的自然表现。不过，个别学生可能表现出顽皮和懒惰的倾向，上课时容易分心，课后作业完成不及时，导致学习效率较低。因此，为了应对这些问题，我将采取趣味性的教学模式，创造良好的语言学习环境，努力吸引学生的注意力，以此来更有效地激发他们的学习动机。

二、教学任务

1. 激发英语学习兴趣：在本学期的教学中，我将注重启发学生对英语学习的兴趣。同时，加强他们的英语实际应用能力。

2. 加强口语与听力能力：课堂上，我们将着重训练学生的口头表达能力和听力理解能力，培养他们积极的学习态度、自信心，以及基本的语感和正确的语音、语调基础。

三、教学目标

根据三年级学生的生理和心理特征及其发展需求，本学期的英语课程目标明确：

1. 兴趣与态度培养：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习态度与习惯，帮助学生树立学习英语的自信心。同时，力求让他们形成初步的用英语进行简单日常交流的能力，注重培养他们的观察力、记忆力和思维能力。

2. 基础能力构建：注重学生的语感、语音和语调基础，帮助他们掌握日常交流能力，为今后更深入的英语学习奠定基础。

四、教学重难点

重点：(https://www.daowen.com)

- 26个字母的教学，这是英语学习的基础。

- 会话教学与词汇的掌握，为日常交流提供语言支持。

难点：

1. 字母发音和书写的分辨，帮助学生识别容易混淆的发音，并学会正确书写字母的形式。

2. 在特定情境下学习会话，让学生能够进行简易的交流。

五、具体措施和方法

1. 营造和谐氛围：创建一个宽松、民主的教学环境，使教学组织灵活、课堂结构多样，充分发挥学生的主动性，采用小组活动等形式，促使学生积极参与。

2. 教材钻研与教法改进：深入研究教学大纲，改进教学方法，强调“精讲多练”的教学原则，以正确的方法进行基础训练，培养学生用英语表达思想的能力，提高课堂效率。

3. 激发学习兴趣：利用多媒体教学资源，如图画、录音以及手势、表情等来示范，与学生进行互动，使他们在有趣的情境中轻松学习英语。

4. 培养良好学习习惯：引导学生养成良好的预习、听课、复习、作业等习惯，从而提升学习效果。

5. 及时评价与反馈：关注每位学生的学习进度，特别是对进步较慢的学生，及时给予赞美与鼓励，使他们体会到学习的成就感，同时帮助落后的学生找出差距并加以改进。

通过这一系列的措施，我希望能够提高学生的英语学习兴趣和能力，让他们在轻松愉快的氛围中，享受学习英语的乐趣。

小学英语教学计划

一、学生情景分析

经过三年的英语学习，大部分学生已经建立了扎实的英语学习基础，对英语的学习充满兴趣。在课堂上，他们积极听讲，勇于举手发言，展现出了很高的学习积极性。同时，学生们在语言模仿方面也表现出色，养成了良好的学习习惯和方法。然而，仍有部分学生在英语学习上存在困难，对学习英语的兴趣不高，偶尔还会出现未按时完成作业的情况。因此，在本学期的教学中，将继续重视对优秀学生的培养，同时加强对后进学生的辅导，努力提高他们对英语的重要性认识，激发对英语学习的兴趣，帮助他们克服学习障碍。

二、教材概况

本学期使用的是PEP小学英语六年级上册教材，共包含6个教学单元和2个复习单元。每个单元分为“A、B、C”三个部分，共计12页，而复习单元则为6页。教材设计色彩鲜艳，采用卡通式插图，形式新颖且生动有趣。这本教材在编写上继承和发展了传统外语教学的理念，经过对多种国内外小学英语教材的分析与研究，提炼出具有适用性的编写体系。其编排思路以话题为主线，结合交际功能和语言结构，逐步引导学生用英语完成真实的语言交流任务。具体特点如下：

1. 强调语言运用：教材贯彻交际教学理念，注重培养学生的语言应用能力。在初期阶段，通过“全身动作反应法”，让学生在实际的操作、歌曲和游戏中边学边用。

2. 注重能力培养：整套教材贯穿“学会学习”的主题，旨在培养学生自主学习的能力以及独立运用语言的技巧。

3. 突出兴趣激发：采用多元化的教学方式，包括对话、歌曲、游戏与绘画等，以激发学生的学习兴趣。

4. 重视双向交流与文化融合：在教学中注重中西文化的介绍，为学生提供多角度的语言环境。

5. 重视灵活扩展：考虑到学校教师和学生之间的个体差异，C部分的内容提供选择性学习的可能。

三、教学目标

本教材的教学目标旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极学习的态度，逐步建立自信心；强化学生的语感，提升语音、语调和书写基础，同时培养良好的学习习惯。学习任务还包括初步具备用英语进行简单日常交流的能力，以及观察、记忆、思维、想象与创造的综合能力。此外，适当介绍中西方文化，增强学生的世界意识，培养爱国主义精神。具体目标有：

1. 能够掌握所学单词，符合四会、三会的标准。(https://www.daowen.com)

2. 能够理解并使用所学句型，符合四会的要求。

3. 能运用日常交际用语，灵活使用四会句型进行交流。

4. 能够在非语言提示的帮助下，听懂清晰的语音和录音内容。

5. 进一步养成良好的书写习惯。

6. 养成听、说、读英语的良好习惯。

7. 能够运用相关语言知识和技能，完成实际任务。

8. 能够演唱已学英语歌曲，诵读已学习的歌谣。

四、教学措施

1. 创设合理的教学情境：教师需要营造一个真实且富有互动性的学习环境，使学生能够在中主动参与学习。强调学生在整个教学活动中的主导地位，让他们成为学习的核心。

2. 实践中学习与应用：教师需强调英语的实际应用性，避免学生将所学知识局限于课本中，通过各种实际情境让学生运用语言，增强其实际交流能力。

3. 倡导任务型教学模式：教师应结合课程目标和教学内容，设计符合学生实际的教学活动，激励学生积极参与，通过思考、讨论和合作，完成各项学习任务，从而提升其综合运用英语的能力。

通过以上措施的实施，我们期望能够有效提升学生的英语能力，帮助他们在轻松快乐的学习氛围中成长。