一年级下册语文课件：夜色主题(3篇)

新标题：小学语文一年级下册《夜色》教学方案

教学目标：

1. 学会并运用多种识字方法，识记12个新生字，并能够书写其中的7个生字，培养学生独立和合作识字的能力。

2. 正确、流利且富有感情地朗读课文，提升语言表达能力。

3. 感受童年时代的纯真与无知，体会成长过程中所经历的快乐与变化。

教学重难点：

- 识记并运用生字词，特别是通过渗透式的识字活动来加深记忆。

教学方法：

- 使用讲读法、情境创设法和表演法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教具准备：

- 制作课件、挂图以及相关的教具，确保教学过程生动有趣。

教学安排：

- 总共安排2课时的教学。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，导入新课

1. 教师揭示课题《夜色》，引导学生互相交流。

2. 全班齐读课题，并讨论夜晚的景色，有助于激发学生的兴趣。

二、识字与初读课文

1. 学生自由朗读课文，初步了解内容。

2. 找出生字并进行发音练习，强化字词印象。

3. 教师引导出示生字词，如“胆子、勇敢、原来、从此”，并解释词义。

4. 按段落进行指名朗读，确保每位学生都有发言机会。

三、理解课文内容

1. 师生互动，询问学生读懂了哪些内容，鼓励他们自由表达。(https://www.daowen.com)

2. 深入讨论文中提到的情感，如“我胆子小”和“妈妈讲的勇敢故事”所带来的影响。

3. 教师指导学生有感情地朗读，帮助他们更好地理解与表达情感。

四、总结本课

1. 请学生简单归纳课文主要内容，培养他们的概括能力。

2. 最后，教师带领学生有感情地朗读全文，再次巩固所学内容。

第二课时

一、复习巩固

1. 进行分组复习，通过“火车读”的形式，增加课堂趣味性。

2. 学生齐读课文，增强记忆力和自信心。

3. 抽验生字，通过生字卡片进行记忆回顾。

4. 创新活动，利用词语扩展，探讨词汇的多样性。

5. 展示“词语花篮”，鼓励学生分享自己喜欢的词语，增强语感。

二、深入认识偏旁，书写生字

1. 出示生字，并通过田字格进行认读和书写练习。

2. 分类识记方法指导，如独体字、左右结构字和上下结构字的书写技巧。

3. 学生进行书空和书写练习，教师巡视指导并给予反馈。

三、书写展示与评议

1. 教师展示优秀书写作品，并进行点评，促使学生相互学习。

2. 通过评议鼓励学生在书写中不断进步。

板书设计：

- 主题：夜色

- 关键词：从前——胆子小；出去散步后——勇敢

通过本次课程，旨在激发学生对语言学习的兴趣，培养他们在认知与情感上的全面发展，使他们在阅读中感受到成长的乐趣。

教学设计：小学语文一年级下册《夜色》

教学目标：

1. 正确认读本课的十三个生字，并熟练书写六个生字。

2. 培养学生正确、流利的朗读能力，并要求学生能背诵课文。

3. 在亲近自然与热爱生活的教育中，帮助学生树立积极的心理品质，克服胆小情绪。

教学重点：

1. 学习认读和书写本课生字。

2. 引导学生进行有感情的朗读，通过感受不同的夜色，培养他们亲近自然、热爱生活的良好心理素质。

教具准备：

- 多媒体课件，图文并茂，增强视觉效果。

教学过程：

一、情境导入（探究）

1. 老师提问：“同学们，大家会唱《小星星》这首儿歌吗？”接着播放歌曲，营造轻松的课堂氛围。

2. 询问学生：“你们喜欢这首歌吗？你们觉得这首歌描绘了什么样的夜晚？”引导学生分享各自关于“夜色”的想法。

3. 老师进一步引导：“今天我们还有一位小朋友想与大家分享他眼中的夜色，那么请大家一起学习这篇课文，了解他眼中的夜色是怎样的。”同时板书课题《夜色》，引导全班齐读。

二、初读课文，识记生字（互动）

1. 学生自读课文，注意流利度，将自己不认识的字圈出，并选择有效的记忆方法。

2. 小组活动，学生互相检查生字的认读情况，强者可被称为“识字大王”。(https://www.daowen.com)

3. 通过开火车的方式，进行生字和生词的认读，增强识字的趣味性。

三、再读课文，理解课文

1. 教师范读课文，致力于让学生通过听懂教师的朗读感知文本情感。教师提问：“听了老师的朗读，你们有什么收获？”

2. 通过学生的反馈，适当板书关键字，例如“害怕”与“不害怕”，以便更好地理解故事的发展。

3. 引导学生再读课文。问：“这个小朋友为什么从害怕变得不害怕了呢？”让学生通过小组讨论分享自己的理解。

4. 教师适时引导：“这个小朋友最开始胆子很小，你们能在课文中找到支持你们的句子吗？”请学生练习朗读这些关键句子。

5. 继续引导，教师提问：“在和爸爸散步的过程中，小朋友发现了什么？”鼓励学生结合个人经历想象夜晚的美好景象。

6. 教师展示句式，引导学生说：“再黑再黑的夜晚，我也能看到……”以此激发他们的想象力，感受夜晚的独特美丽。

7. 教师重点指导，培养学生感情朗读的能力，鼓励学生展示，听者互评。

四、指导生字书写（反馈）

1. 指导生字的书写，特别讲解“步”和“光”的笔顺及结构。确保学生能规范书写。

五、延伸拓展

1. 鼓励学生美读课文，进一步提升朗读的自信心。

2. 提出收集本课相关的生字，并进行记录和分享。

3. 组织观察夜色的活动，让学生回家后观察夜晚的变化，再进行分享和交流，进一步深化课堂所学的内容。

通过这样的教学过程，可以让学生在轻松愉快的氛围中，感受自然之美，培养他们的语言能力与心理品质。

【教材分析】

本课为一首富有童趣的儿歌，采用第一人称的叙述方式，讲述了“我”从前对黑暗的恐惧，以及在爸爸的陪伴下，逐渐克服恐惧、发现夜晚美好的故事。课文分为两个部分：第一部分描述了“我”小时候胆小怕黑；第二部分则通过与爸爸共度的夜晚，使“我”明白了夜晚同样蕴含着美丽与温馨。整篇课文语言活泼生动，易于理解，适合学生的认知水平，并且融入了丰富的童趣元素。

课文中配有两幅插图，第一幅描绘了妈妈为我讲述关于勇敢的故事，她手中捧着一本故事书，耐心地与我分享书中的内容。第二幅插图则展现了爸爸牵着我的小手在夜晚散步的情景，此时我脸上洋溢着笑容，仿佛在感受夜晚独特的魅力。这两幅插图不仅帮助学生理解课文中的重点和难点，还能激发他们的学习兴趣和思维想象。

【教学目标】

1. 认识12个生字：胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉，同时学习书写7个字：再、色、看、晚、爸、笑、外，学习新的部首“夕字旁”。

2. 能够正确、流利地朗读课文，并进行背诵。

【教学重点与难点】

1. 学习7个生字的正确读音与字形，确保字迹清晰、笔画端正。

2. 课堂上通过观察字的写法与笔顺，重点指导“再”的笔顺（横、竖、横折勾、竖、横、横），并通过音乐、图像等多种感官刺激，让学生更好地体验夜晚的美丽，深化对课文内容的理解。

【教学方法】

采用讲读法、情境法以及表演法，以增强课堂的趣味性与互动性。

【教学准备】

准备课件与挂图，以辅助学生更好地理解课文内容。

【教学过程】

一、揭示课题，谈话导入。

1. 揭示课题。

2. 齐读课题。

3. 引导学生回忆：你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的样子怎样？(https://www.daowen.com)

二、认识生字，初读课文。

1. 自由朗读课文，感受文字的韵律与情感。

2. 找出生字，并反复读一读，认一认。

3. 出示相关词语：胆子、勇敢、原来、从此、睡觉、散步。

4. 分段指名朗读课文，教师进行针对性评价。

三、再读课文，理解课文。

1. 自由阅读课文，分享自己的理解与体会。

2. 小组交流，再在全班进行讨论，增加互动。

3. 深入理解：

（1）我胆子小体现在哪些方面？请用自己的话描述出来。

（2）妈妈的勇敢故事对我有没有帮助？我决定会如何面对黑暗？

4. 指导学生有感情地朗读，加深对课文内容的理解。

四、总结。

1. 课文主要讲述了怎样的故事？

2. 整体有感情朗读课文，增强语言表达能力。

五、作业设置

回家与爸妈一起朗读课文，通过互动感受文字的情感内涵。