小学三年级语文《花开了，就感激》教学设计
教学目标：
1. 理解课文内容，能够提出自己的疑惑和看法。
2. 掌握并思考“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。”的深刻含义，学会在生活中感恩。
教学重难点：
- 理解文本核心思想，认识到常怀感激之心的重要性。
教学准备：
- 生字卡片、投影课件、花朵图片。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师提问：
- 同学们，生活中有没有值得你感激的人或事呢？同学们纷纷举手发言，谈及父母、老师、朋友以及自己的成长经历，表达出感恩的情感。
2. 引入故事：
- 有一个小女孩，名叫蓝蓝，每天都会在心中默默感激三个人或三件事，她甚至感激花儿的盛开。大家知道这个故事吗？今天我们就来学习这篇课文（板书课题，大家齐读）。
二、自由阅读
- 自由选择喜欢的方式阅读课文，鼓励同学们认真勾画出不懂的词句，并思考文章主要讲了什么。
三、提出问题
- 请大家思考下面的问题，准备与同桌交流：
1. 为什么爸爸让蓝蓝感激三个人或三件事？
2. 为什么花开了，她会感激？
3. “一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。”这句话你是怎样理解的？
四、同桌交流
- 学生两人一组，分享自己的读书体会，教师巡视，给予指导。
五、汇报讨论
- 在全班讨论中，询问同学们蓝蓝为什么感激周围的人和事，许多同学积极发言，提到生活中那些让他们感到快乐的事物。
六、深入理解
1. 探讨为什么蓝蓝感激花开的原因，引导学生思考花儿给她带来的快乐，鼓励他们分享自己见过花开时的感受。
2. 讨论蓝蓝是否真的理解感激的含义以及她身边值得感激的人和事，并进行小组讨论。
七、小结
- 教师总结：爸爸希望蓝蓝从小就能看到生活中的美好，并真心感激那些给予她快乐的人和事。让感激成为她生活的一部分。
八、感悟升华
- 引导学生思考“常常感激”如何影响他们的生活，老师提问：
- 你们觉得感激会给我们带来什么？同学们纷纷回答：幸福、快乐、阳光等等。
课外延伸：
- 邀请学生分享自己的感激对象，写一段300字左右的文字，表达对某个人或事情的感激之情，并说明感激的理由。
质疑与查缺补漏：
- 鼓励学生在小组内提出其他疑问，并引导他们一起思考与讨论。
课堂总结：
- 最后总结今日所学，再次强调感激的重要性。感激能使我们感受到生活的美好，让我们内心充满阳光，希望同学们在日常生活中学会常常感激身边的人和事。
小学三年级语文《花开了，就感激》教学设计
教学目标
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的情感。
2. 学会理解课文内容，深入领会其中的道理。
3. 感悟“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的深刻意义，增强感恩意识。
重点与难点
- 重点：通过对重点词句的提问和讨论，促进学生对文本的理解和思考。
- 难点：帮助学生理解常常感激他人对个人幸福感的重要性。
教学安排
一课时
教学步骤
一、引入新课，激发兴趣（5分钟）
- 向学生提问：同学们，你们心中是否有值得感激的人或事件呢？每天能否列出三个你感激的人或事情？
- 提示学生将注意力集中在一位小女孩的故事上，她的心中充满了感激，让我们一起去聆听她的故事。
二、阅读与提问，关注重点（15分钟）
1. 引导学生在阅读过程中学会思考，秉持“学贵有疑”的理念，鼓励他们提出问题，克服提问的心理障碍。
2. 学生自由阅读课文，边读边思考，记录下他们的疑问和感受。
3. 小组内交流，互相启发，共同解决简单问题，并将复杂的问题提出来进行深入讨论。
4. 组织全班交流，展现有意义的问题。引导学生回顾问题产生的过程，鼓励他们识别出哪些问题更具价值并集中讨论。
三、自主选择，默读领悟（15分钟）
1. 学生根据兴趣选择问题，自主默读课文，寻求答案，并在文本中做批注。
2. 进行小组讨论，分享体会，互相启迪。
3. 组织全班交流，引导学生围绕中心问题探讨，抓住关键句子，结合上下文，领悟蓝蓝对生命小事的感激，分享自己的感受，并指导他们进行感情朗读。
四、联系生活，加深理解（5分钟）
- 请学生思考自己的生活，分享值得感激的人或事情，以此加深他们对感激的理解。
五、作业设计（5分钟）
1. 完成以下填空练习：
- 一()故事 一()事 一()钢琴
- 一()感激 一()深思 一()茉莉花
2. 修改错误的句子：
- (1) 会感激茉莉花开。
修改建议：_____________________________________________
- (2) 每天晚上，蓝蓝总是经常默默感激三个人或三件事。
修改建议：_____________________________________________
- (3) 在会上，明明首先第一个谈了自己的收获和体会。
修改建议：_____________________________________________
3. 思考并写出：你生活中有哪些值得感激的人和事？
- 答案：_____________________________________________
- 答案：_____________________________________________
板书设计
- 爸爸的安排: 睡前感激三个人或三件事
- 花开的小女孩: 反思和感恩生活中的小事
- 感激的引导: 快乐源于对幸福事物的珍视
- 茉莉花的感激: 小女孩对花开的感激与欣赏
通过这样的教学设计，学生不仅能掌握课本知识，还能培养感恩的心态，为未来的生活打下良好的基础。
小学三年级语文《花开了，就感激》教学设计
教学目标
1. 理解课文的主要内容，勇于提出个人的疑惑。
2. 理解文中关键句子，认知到常怀感激之心是获得幸福快乐的关键。
教学重难点
- 深入理解关键句子，明白感激能够带来幸福与快乐的道理。
课前准备
- 词汇卡片、教学课件
课时安排
- 1课时
板书设计
- 略
教学流程
一、引入新课
1. 各位同学，文明礼貌的做法是常挂“谢谢”于心。让我们回想一下，我们曾感谢过哪些人或什么事情呢？今天，我们将一起学习一篇与感激有关的略读课文，请大家齐声朗读课题——“花开了，就感激”。
2. 我们所感谢的不仅仅是亲人和曾给予我们帮助的人，今天我们将探讨更多值得感激的事物，继续齐读课题：“花开了，就感激”。
二、初读课文
1. 请大家大声朗读课文，争取读得正确通顺，同时圈出不理解的词语。(此时学生开始自主勾画)
2. 交流生词：
a. 请同学们分享所勾画的词语。
b. 课文中有两个拼音的生词，我们一起读一读：“钢琴、硕果”。
3. 浏览课文，思考内容：
课文讲述了什么？（爸爸让蓝蓝在入睡前默默感激三个人或三件事，最后蓝蓝感谢了奶奶和钢琴老师，并在爸爸的启发下学会了感激花开。）
三、细读体会
(一) 提问思考
- 同学们，疑问是学习的重要部分，今天我们通过提问和讨论的方式来深入学习这篇课文。大家准备好了吗？
1. 请默读课文，提出一个值得探究的问题，并写下来。看哪个问题最有探讨价值。
2. 问题梳理：
- 为何蓝蓝要感激三个人或三件事？在感激奶奶和钢琴老师时，蓝蓝会说些什么？
- 爸爸要求蓝蓝感激的原因是什么？
- 为什么说“花开了就感激”？
- 到动物冬天，蓝蓝还会感激什么？
- “一个人心里常存感激”这句话的深意是什么？
(二) 探究与理解
1. 理解爸爸的安排
- 爸爸要求蓝蓝感激的原因是什么？（展示思路：“爸爸希望她从小学习看到生活的美好，真心感激。”）
- 蓝蓝当天夜里的感激对象分别是谁？
- 蓝蓝的感激是否发自内心？请仔细阅读相关段落，找出证据。
2. 讨论蓝蓝感激花开的原因
- 蓝蓝为何要感激花开？（引导朗读相关段落）
- 大家是否感受到了蓝蓝的快乐？分享从花开的经历中获得的情感感受。
3. 理解生活的美好
- 蓝蓝以前是否懂得感激？（分析她所认识的人和事）
- 现在她又认识了哪些值得感激的人和事？小结：生活中的美好如亲情和友情都值得去感激。
4. 思考冬天的感激
- 蓝蓝将如何在冬天表达自己的感激之情呢？
5. 理解深刻句子
- 朗读：“一个人只有常常心存感激，才能感到幸福快乐，心灵才能充满阳光。”
- 各小组讨论这句话的含义，分享自己的感受。
四、拓展与总结
- 回想上课时，同学们感谢的对象，今日我们明白了感激的深远意义。请以“感激什么，ta怎么样”的形式写下你今天想要感激的一个人或事。
- 学生写下感激的内容后，播放《感谢你》这首歌，全班共享。
总结：通过学习《花开了，就感激》，我们懂得了感激生活中的每一份美好，不论是人还是事，都应该心怀感激之情。让我们常怀感激，收获幸福与快乐。
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