在夏天里成长
教学目标
1. 学习和掌握本课的9个一类生字，理解和识别本课的9个二类生字。
2. 深入理解课文内容，能够有感情地朗读课文。
3. 在学习课文的过程中，培养对夏天的热爱，激发学生观察自然、生活的能力，理解“要赶时候，赶热天，尽量地用力量成长”这句话所蕴含的深刻道理。
教学重点与难点
1. 理解词语的具体含义并结合上下文进行讨论。
2. 练习有感情地朗读课文，以提高朗读的表达能力。
教学准备
准备一些关于植物生长变化的图片和视频，以帮助学生更好地理解课文内容。
教学时数
共计3课时
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第课时
教学内容：初读课文，学习生字
教学过程：
一、导入
1. 回顾上节课，我们学习了一篇关于夏天的文章，今天我们要继续探讨与夏天相关的一篇课文，大家一起齐声读出课题。
2. 读了课题，大家想了解些什么呢？（引导学生思考，提出问题，如：谁在夏天里成长？）
二、学习生字
1. 学生阅读课文，边读边圈出一类生字，分组讨论生字的意思。
- 昨（zuó）：昨天、昨晚等。
- 秧（yāng）：秧苗、插秧等。
- 俗（sú）：风俗、俗话等。
- 威（wēi）：威力、威风等。
- 增（zēng）：增加、增大等。
- 轨（guǐ）：轨道、铁轨等。
- 填（tiān）：填写、填平等。
- 割（gē）：收割、割草等。
- 希（xī）：希望、希冀等。
三、熟读课文
1. 学生再次朗读课文，教师抽取学生进行自然段朗读，鼓励大家分享阅读体会。
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第二课时
教学内容：理解课文内容，有感情地朗读课文(https://www.daowen.com)
教学过程：
一、理解课文，有感情朗读
1. 上节课大家提到的“夏天里成长”，那夏天里究竟有哪些事物在成长呢？请分享你们的发现。
2. 强调“夏天是万物长大的时期”这一主题，并指出文中讨论植物与人的成长。
3. 引导学生找到描述植物生长的段落并分析，读出相关词语，讨论植物在夏天生长迅速的原因。
4. 同样，讨论描述人类成长的段落，提及文中的谚语，解释其对于农民和植物生长的寓意何在。
5. 激发学生思考：这段文字给了我们怎样的启示？引导学生理解并感悟课文后一句话的深意。
二、有感情地朗读全文
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第三课时
教学内容：完成课后练习
教学过程：
一、读一读，写一写
1. 学生独立阅读后，进行生字词书写练习，从课文中找出与“成长”有关的例子。
二、观察与体会
1. 向学生们提出问题：“夏天是长大的时期”，请举出自己在生活中见到的相关例子，鼓励学生分享课堂之外的观察。
三、音节探讨
1. 找出课文中“长”的不同读音，并解释不同情况下的读音使用。
四、项目展示
1. 学生选择个人感受的表达方式展示对夏天的理解，可以是拍照、采集标本或画画，并在小组中讨论与分享。
五、作业
1. 书写一类生字。
2. 写下自己所感知的夏天。
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板书设计
在夏天里成长
- 生物生长
- 万物生长、草木生长
- 抓住时机
- 学生成长
- 词汇积累：
- 昨天、秧苗、俗话、威力、增加、铁轨、填满、收割、希望
通过多样的教学活动，我们希望学生能够对夏天及其代表的成长有更深刻的理解和感受，激发对自然的热爱与观察的兴趣。
标题：小学三年级语文《在夏天里成长》教学活动设计
教学目标：
1. 理解文章中重要词汇的含义，能够准确理解课文内容。
2. 体会文章的情感氛围，能够用感情朗读课文，并能熟练背诵重点段落。
3. 领悟文章所传达的对大自然的赞美之情，激发学生对夏天的热爱。
教学内容：
初步阅读课文，进行生字学习。
教学过程：
一、理解课文，有感情地朗读。
1. 开场引入：同学们，温暖的春天已经悄然过去，我们在阳光明媚的日子里任由心情飞扬，突然，激情四溢的夏天正悄悄迈进我们的生活。让我们一起走入这个生机勃勃的季节，在夏天里成长，感受自然的魅力！
2. 植物成长探索：请同学们找出课文中哪些段落描述了植物的生长？（指向第二、第三自然段）
3. 细读讨论：请你认真读这两个自然段，思考一下，是通过哪些具体的词语或描写，让你感受到植物在夏天生长得如此迅速？（引导学生逐字逐句地品味，讲完后请学生再读一遍）
4. 人的成长联想：植物在快速成长，而我们人类也在日复一日中不断长大。文中哪几个段落专门提到了人在夏天成长的呢？（指定第四自然段）请同学们读一读这一段，注意其中的谚语。作为农民，总是要抓住植物生长的机会，才能让作物长势良好。
5. 启发思考：在这一段中，有哪些话令你感受到成长的力量？请同学们找出来，圈出来并再次朗读。教师在大屏幕上展示相关句子，引导学生分享自己对这些句子的理解，并鼓励他们用自己的话表达。(https://www.daowen.com)
二、有感情地朗读全文。
- 强调要读出文章中蕴含的对夏天的热爱和对生命成长的赞美，请同学们反复练习，直到可以流利自信地朗读出来。
板书设计：
主题：在夏天里成长
- 生物生长
- 万物复苏
- 草木繁茂
- 抓住时机
- 学生成长
- 不断进步
- 勇敢追梦
教学总结：
今天的学习让我们领略到了夏天的美好，体会到了生命的力量。在这个成长的季节里，让我们一边欣赏大自然的奇妙，一边努力追求自己的梦想，像那些茁壮的植物，朝着阳光努力生长！
标题：探索夏天的成长之旅
教学目标：
1. 理解“夏天是万物长大的时期”的内涵，通过阅读体会自然界的生长过程。
2. 领悟作者的表达特征，理解文中隐含的深意。
3. 练习有感情的朗读，提高朗读技巧。
4. 学习和书写九个新生字，提高识字能力。
教学重点：
探索作者的写作结构，掌握运用简明语言表达情感的技巧。
第一课时
一、激趣导入
提到秋天，总让人联想到丰收的喜悦。但我们要明白，丰收的果实是夏天努力成长的结果。今天，我们将一同探讨“在夏天里成长”的意义，感受夏天如何滋养万物。
二、初读课文，整体感知
2. 请学生自读课文，注意发音和语句流畅度。
3. 进行指名朗读，鼓励学生选择自己喜爱的段落进行朗读。
三、学习生字新词
1. 引导学生认读课文中的生字和新词。
2. 教师示范并指导书写这些字词，确保学生掌握正确的笔画和结构。
四、用词说话
1. 出示课文中的关键词汇，引导学生朗读出来。
2. 鼓励学生利用这些词语，说出自己对于夏天成长的感受和联想。
五、朗读课文
1. 学生自由朗读课文，教师纠正错误发音。
2. 进行同桌配合朗读，增进同学之间的互动。
3. 请几位学生指名朗读，展示自己的朗读技巧。(https://www.daowen.com)
4. 小组内合作朗读，分享感受，增强团队意识。
5. 尝试不同的朗读形式，丰富课堂气氛。
六、作业设计
请学生在课后完成所学生字的书写练习，提高书写能力。
第二课时
一、导入新课
本节课我们将继续学习《在夏天里成长》，大家准备好一起探讨了吗？我们一起记录下这些生长的美好瞬间。
二、指名读文
让每位同学逐段朗读课文，其他同学认真倾听，关注其中提到的在夏天成长的事物。
- 你们看到哪些生物在夏天茁壮成长？
- 从中你们感受到什么？这些感受或许和你们自身的成长经历有共鸣。
三、细读课文、仔细品味
1. 首句是文章的中心思想，围绕这个主题来理解全文的意思。
2. 深入分析第二自然段：
- 这一段主要写了哪些生物？
- 作者是如何描写这些生物的成长变化的？
- 选择这些生物的原因是什么？它们代表了夏天成长的哪些特征？
3. 继续讨论第三段，理解夏天里更深层的生长内容。
4. 阅读第四段，体验文章想传达的意义。
- 这是不是仅仅在告诫我们必须在夏天努力生长？
四、教师小结
自然界的万物在夏天生长得力，我们作为学生，也应在自己的成长阶段付出努力，期待在秋天收获丰富的果实！
五、作业设计
请同学们体会文章的深刻含义，写下对“夏天成长”的感悟，可以是植物的成长，也可以是我们人的成长、动物的生长等方面的联想。将这些感悟与自己的生活经验结合，写成短文，与大家分享。
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