幼儿园美术活动课程如何设计(10篇)

新标题：快乐画长颈鹿——幼儿艺术创作活动

新内容：

活动目标：

1. 在轻松愉快的环境中，鼓励幼儿通过观察、交流和绘画，初步掌握长颈鹿的主要特征及其优雅的动态。

2. 让孩子们热爱艺术创作，勇于表达自己内心的感受与经历。

活动准备：

大、小的橡胶球作为教具、彩色纸张、彩笔每人一份。

活动过程：

一、活动导入，激发兴趣。

1. 展示大球和小球，提问：“这两个球有什么相同与不同之处？”引导孩子们讨论它们的形状和颜色。

2. 说明这两种球分别象征着长颈鹿的身体和头部，激发孩子们的好奇心。

二、观察与绘画，教师指导。

1. 确立长颈鹿的身体和头部之间的关系。

(1) 教师示范：将大球放在中央，小球离它稍远的位置，询问幼儿：“小球应该放在哪里，才能形成长颈鹿的样子？”(https://www.daowen.com)

(2) 鼓励幼儿在纸上标出长颈鹿头与身体之间的连接点。

2. 教师以魔法般的方式展示长颈鹿头部的细节。

(1) 示范如何把小球变成长颈鹿的头部，逐步画上眼睛、嘴巴、耳朵与角。

(2) 用两条弯曲的线条描绘，连接头与身体，提示幼儿要注意比例关系。

(3) 最后将大球转变成四条长腿和一条优雅的尾巴，探讨长颈鹿还缺少什么（如身上的斑纹、短毛等）。

3. 教师归纳长颈鹿的特征，鼓励幼儿发散思维，提出创意要求。

三、幼儿自主绘画：

1. 鼓励孩子们尝试画出不同姿态、不同视角的长颈鹿。

2. 引导他们进行创作，描绘长颈鹿与其他小动物的有趣互动，例如：长颈鹿在树下吃叶子，或者与小象一起玩耍。

四、活动分享与评价：

1. 请幼儿分享自己画的长颈鹿，讨论哪些特征表现得最成功。

2. 鼓励孩子们描述自己画中的长颈鹿在做些什么，增强他们的语言表达能力和社交交往能力。

本次活动旨在引发幼儿的创造力，并培养他们的观察能力和艺术表现力，让他们在快乐中学习与成长。

活动主题：我的小手大世界

活动目标：

1. 引导幼儿观察和描述自己手的形状特点，培养语言表达能力。

2. 鼓励幼儿通过想象和创作，展示自己对小手的独特理解。

活动准备：

1. 绘画工具：彩色铅笔、颜料、画纸。

2. 进行手影游戏，丰富孩子们的想象力。

活动过程：

一、导入环节

开始时，通过讲述有关“手”的趣味故事来吸引孩子们的注意力。老师可以说：“今天我们要一起探索一个神奇的器官——手，你们知道手可以做什么吗？”

二、核心环节

1. 观察与分享：(https://www.daowen.com)

- 请幼儿抬起手来，观察手指、手掌与手背，和同伴分享发现。「例如：我的手有五个手指，手掌是软软的，手背上有小小的纹路。」通过这样的互动，孩子们能提升对手的观察力与语言表达。

2. 手指游戏：

- 组织“手指舞”活动，引导小朋友用手指模仿各种动物或者物体。让他们尽情展示自己的创造力。「比如：小手变成一只小鸟，或是一把小伞。」通过这样的游戏，孩子们将思维拓展到各个方向。

3. 创作绘画：

- 进行“手的幻想”绘画活动。老师可以展示一些艺术作品，激发孩子们的灵感。

- 给出指引：首先用铅笔描绘手的轮廓，然后可以选择颜料进行彩绘。在鼓励孩子们创造时，可以提供一些简单的示范，帮助他们以不同的方式表现自己的想法。

4. 作品展示与互动：

- 在创作完成后，鼓励孩子们分享他们的作品。每个小朋友都可以讲述他们的画代表了什么，如何变换出有趣的形状。对于不同的创作，老师及时给予正面反馈，并引导孩子们相互学习和欣赏。

三、总结环节

老师总结说：“你们的小手真是太神奇了，可以创造出如此多的美丽形象！希望大家今后都能好好爱护自己的小手，它们会帮助我们做更多有趣的事情！”通过这种温馨的结束，孩子们将更加珍惜自己的双手，同时感受到合作与分享的快乐。

标题：发现自己：幼儿成长之旅

内容：

活动目标

1、通过观察过去的照片和物品，帮助幼儿认识自我，探索他们在成长过程中发生的变化。

2、在手工制作“成长树”的活动中，培养幼儿积极的自我形象和对自己的喜爱。

3、增强幼儿的动手能力和创造力，激发他们的想象力。

活动准备

1、幻灯片：成长的印记

2、幼儿的旧照片及童年玩具。

3、画纸、彩色笔、剪刀、胶水、硬纸板、各色彩纸和装饰材料。

活动过程

一、探索自我的成长

1、通过观看幻灯片和对比讨论，幼儿将能够观察到自己从幼年到现在的变化历程。(https://www.daowen.com)

2、邀请幼儿分享他们的回忆，询问他们对自己的看法：

“你们在小时候是怎样的？现在又有什么不同？你们学会了什么新的技能？”

（鼓励幼儿从身高、体重、兴趣和自理能力等方面展开比较。）

3、引导幼儿运用那些以前的玩具或物品，感受小时候的自己，追溯成长的足迹。使用这些物品，让孩子们重新体验它们并分享他们的发现：“这件物品是谁用过的？你还记得吗？”

二、教师总结与启发

教师可以总结道：“你们现在越来越高，变得更加聪明，学会了许多技能，比如绘画、数字、穿衣等，你们已经是小大人了！今天我们将共同创造一棵‘成长树’，展现我们每个人的变化与成就。”

三、共同制作“成长树”

1、在制作的过程中，教师将引导幼儿们用纸板制作树干，用彩纸撕成树叶。

2、鼓励幼儿发挥创造力，使用不同的材料来装饰“成长树”。

例如：将自己的一张新旧照片贴在树上，剪下自己喜欢的形象或画出未来的梦想，挂在树上，或选择一些特别的物品装饰树丛，让树更加生动有趣。

四、欣赏与分享成长的乐趣

活动的最后，幼儿们将展示他们完成的“成长树”，彼此分享他们的想法与感受。可以鼓励幼儿谈论他们在制作过程中最喜欢的部分，以及他们对未来的新期待，让每一个孩子都能感受到成长的快乐与成就感。

标题：探索春天的风——幼儿园艺术活动新体验

活动由来：

春天是个充满生机的季节，孩子们在这一时刻开始留意身边的变化，特别是风的存在。为了推动他们对自然的观察力和创造力的发展，我们设计了以《春天的风》为主题的艺术活动。在活动中，孩子们可以通过自己的感知，探索到风吹动不同物体的特性，比如轻盈的柳条、飘扬的国旗，以及随风舞动的衣服。这不仅激发了他们对风的关注，也让他们渴望用艺术表达出心中的感受。

活动准备：

1. 提供观察工具，让孩子们能在室外观察春风中的事物变化。

2. 教具准备：一些能够表现风中动态的木偶，气球，彩色丝带等。

3. 艺术材料：水彩笔、画纸、彩色铅笔以及可供拼贴的多种材料。

活动目标：

1. 鼓励孩子们表现出风中物体的动态美。

2. 通过不同的艺术形式让孩子们表达出春天的风和天气特点（如：温暖、轻盈）。

3. 培养孩子们大胆使用色彩的能力，体验色彩的丰富性。

4. 在创作中保持整洁，享受多样化的美术活动乐趣。

活动流程：

一、我们首先带领孩子们到户外进行轻松的游戏，让他们自由感受春风的轻柔，观察自己的衣服、头发如何随风摆动，以及身边的树叶、花瓣是如何反应的。

二、回到教室后，我们开展交流活动：(https://www.daowen.com)

1. 在游戏中你体验到了什么？是否感受到了春风的不同气息？

2. 各位小朋友，观察到了哪些物体因风而发生变化？（可以讨论土地、树木、飘扬的旗帜等）

三、孩子们在分组活动中操控不同的教具，感受风对物体的影响。

1. 各组的小朋友利用手中的教具创造出他们心目中的风中场景。

2. 引导他们讨论怎样通过这些物体来展现风的力量与温和。

四、进行绘画创作，教师给予个别指导。

1. 提示孩子们，可以通过多种绘画材料表达他们对春天风的想法。

2. 鼓励他们在遇到困难时，寻找同伴或老师的帮助，或者利用手中的教具进行创作。

五、进行互动游戏“风的舞动”：

1. 选择一些幼儿的作品进行讨论：从哪儿来的风？吹动了哪些物体？你最喜欢画中的哪一个？为什么？

2. 让其中一名幼儿扮演“春风”，其他的小朋友则选择他们画中的物体，随着音乐的节拍感受风的强度，体验风的变化。

活动评价：

1. 本次活动以丰富的游戏贯穿始终，让孩子们在欢乐中学习。

2. 通过互动和实物教具，孩子们能够更加直观地体验风对周围环境的影响，激发他们对自然的好奇心和创造力。

标题：探索风的力量：幼儿园美术活动课

活动目标

1. 引导幼儿理解风的影响，表现风吹动物体的动态特征。

2. 鼓励幼儿以多样化的艺术形式表达风的动感和变化。

活动准备

1. 幼儿观察周围环境中风的影响，记录可能的变化。

2. 准备风扇、布艺玩具、旗帜、纸风车等，可以模拟风吹动的效果。

3. 为幼儿提供各种绘画工具，包括水彩、纸张、铅笔和马克笔。

4. 提供简单的游戏道具，如轻便的小球或飘动的布片。

活动过程

一、观察与感知

1. 向幼儿展示开启的风扇，让他们观察布艺玩具如何随着风的吹动而变动，并讨论这些变化。

2. 让幼儿尝试用手触摸并感受风的吹动，思考自己身边有哪些物体被风影响。(https://www.daowen.com)

二、创意表现

1. 鼓励幼儿自由发挥，用风筝的形状为参考，设计他们心目中风中场景的展板。

2. 引导他们通过不同颜色和线条表现出物体的移动方向和风的力量。

三、艺术创作

1. 让幼儿想象一个被风吹拂的场景，可以是他们熟悉的地方，如公园或海滩。

2. 他们可以用手指画、抹色块等手法，表现风的流动感和带动的物体。

3. 教师引导他们讨论：如果风吹到这里，周围的环境会如何变化？

四、互动游戏：风的舞动

1. 在活动的最后，组织一场角色扮演游戏。选择一名幼儿担当“风”，其他幼儿则扮演被风吹动的物体。

2. 当音乐响起时，“风”根据节奏的变化，引领“物体”们的移动，让他们感受风的力量与旋律的同步。

通过这一系列的互动与创作活动，幼儿可以不仅增强对风的基本认识，还能在艺术表现中发现乐趣，培养他们的创造力和观察力。

活动主题：从废物中创造美

活动目标：

1. 探索在废旧物品上进行创作，尝试使用不同的工具和材料进行装饰。

2. 理解“变废为宝”的重要性，培养环保意识与创造力。

3. 享受创作过程中的成就感，增强自信心。

活动准备：

1. 教师准备若干装饰好的废旧物品示范作品。

2. 每位幼儿分发一个废旧物品（如塑料瓶、纸盒等），以便进行创作。

3. 画笔、颜料、涂料、剪刀、胶水及其他装饰材料。

活动过程：

一、有趣的故事引入

1. 教师讲述一个关于废旧物品变身的故事，故事中的主角是一个被遗弃的塑料瓶，它总是渴望能够变得美丽。一天，它遇见了富有创意的小朋友们，想请他们帮助自己获得新生。

2. 提问幼儿：你们觉得塑料瓶可以变成什么样的东西？鼓励他们分享自己的想法。(https://www.daowen.com)

二、发掘创意的瞬间

1. 根据幼儿的想法，教师进行示范，展示如何将废旧物品转变为艺术作品。

2. 教师邀请幼儿们主动参与，鼓励他们任意组合、装饰废旧物品，提升创造力。

3. 引导幼儿思考作画时的技巧，比如如何将不同的颜色搭配，可以采用什么图案等。

三、动手操作，创意无限

1. 幼儿各自选择废旧物品，开始动手进行创作，教师在旁巡视，给予指导和建议。

2. 帮助幼儿克服在创作中遇到的困难，鼓励他们大胆尝试，探索新的可能性。

3. 在创作过程中，强调保持创作区的清洁，并与幼儿分享一些环保知识。

四、作品展示与分享

1. 每位幼儿上台展示自己创作的作品，分享灵感来源及创作过程中的乐趣和困难。

2. 教师总结活动，强调通过共同努力，废旧物品的美丽转变是如何实现的，鼓励幼儿继续探索和实践环保创意。

通过本次活动，幼儿不仅感受到创作的快乐，还增强了对环境保护的意识，培养了他们的动手能力和创造力。

创意与环保：幼儿园纸杯艺术制作活动

在当前的教育环境中，培养儿童的实践动手能力及创造力显得尤为重要。今天，我们将一起利用简单的废旧纸杯，探索创造和环保的乐趣。

教学目标：

1. 掌握基本的手工技能，包括剪裁、涂色和粘贴，提升幼儿的动手能力。

2. 通过制作过程，帮助幼儿认识时间的概念，学会辨别时针与分针的不同功能。

3. 增强孩子们的环保意识，教导他们如何将废物利用，形成环保理念。

教学准备：

- 几个干净的废旧纸杯

- 剪刀若干

- 水彩笔多套

- 针线或绳子

- 一卷胶带

- 一只空挂表

- 一盒图钉

- 卡纸剪制的时针与分针

教学过程：

一、引入阶段

我们将先展示一只空挂表，鼓励孩子们观察并思考这只表的用途和结构。可以提问：“你们知道表是用来做什么的吗？它上面有哪些数字和指针呢？”孩子们会参与热烈讨论，教师这时可以纵向总结：表帮助我们掌握时间，每天有24小时，分针和时针各有其功能，今天我们将利用纸杯，自己制作一个时间挂表！

二、课程核心(https://www.daowen.com)

1. 纸杯的变身

展示纸杯，告诉孩子们这是一个即将被丢弃的废旧物品。我们可以思考怎样将它重新利用，创造出一些有趣的东西。引导孩子们发挥想象力，为纸杯的再利用进行讨论。今天，我们会将纸杯变成一只装饰性的挂表，如何呢？

2. 制作示范

- 首先，用剪刀从纸杯的顶部剪下多条均匀的细条，使其看上去像盛开的花瓣。

- 然后，将这些“花瓣”向外轻轻打开，给它们涂上各种喜欢的颜色和图案，增加视觉美感。

- 接着，用胶带将一根绳子粘贴在其中一个花瓣上，并在杯底写上数字12，接续其余的数字1到11，确保它们正确排列。

- 最后，将卡纸制作的时针和分针固定在杯底的中心位置，可以用胶泥封住针头以确保安全。

3. 注意事项

- 剪刀使用时注意安全，切勿对着同伴或自己。

- 剪裁需均匀，以确保成品美观。

- 写数字时要小心，确保对齐。

- 固定指针时，依然要留意安全。

4. 实践操作

在老师的引导下，分发材料，让孩子们自行进行创作。在巡回指导的过程中，老师要给予适时的帮助，鼓励孩子们独立完成他们的作品。

三、总结阶段

1. 每位小朋友完成后，可以展示自己的作品，让他们相互欣赏并互相评价，教师进行总结和鼓励。

2. 将幼儿的艺术作品悬挂起来装饰活动室，给予他们成就感，并激励他们在家继续进行环保创作，分享给同伴。

通过这次活动，孩子们不仅收获了手工的乐趣，还将在潜移默化中树立环保意识，并学会如何利用身边的废物进行创意制造。希望他们今后能将这种理念延续到生活中，成为小小环保倡导者！

标题：儿童创意天气标志设计活动

活动目标：

1. 让幼儿理解标志的基本概念，尝试以简洁的图形表达天气状况。

2. 鼓励幼儿利用自己的想象力和经验进行创作，享受艺术带来的乐趣。

活动准备：

常见的天气符号图案、摄影图片、画纸、水彩笔及各种装饰材料。

活动过程：

1. 引入话题：

（1）教师提问：“大家知道标志是什么吗？可以给我们带来什么样的信息？”让孩子们分享对标志的理解。

（2）展示多种标志的图片，并与幼儿共同探讨这些标志的作用和特点。

（3）总结：标志是表达信息的简单图案，能够迅速让人理解其内容。(https://www.daowen.com)

2. 设计天气标志：

（1）“今天我们要为气象站的叔叔阿姨设计一些特别的天气标志，你们准备好了吗？”教师激励幼儿参与。

（2）介绍今天要设计的标志类型，包括雨天、风暴、高温和雪天，并分组进行设计活动。

（3）幼儿自由选择设计的天气标志，各组成员可以讨论并发挥各自的创意，共同完成设计。

3. 展示与评价：

（1）各组展示自己的天气标志，邀请其他幼儿进行评价和欣赏。

（2）讨论这些标志的创意来源和设计思路，鼓励积极的反馈与建设性的意见。

活动拓展：

1. 将设计的天气标志贴在教室或活动区，增添环境的趣味性。

2. 创建一个天气日记角，让值日生记录每日的天气变化，并使用标志插图进行标识，增强幼儿的观察能力和表达能力。

标题：创意书签制作：点亮阅读乐趣的活动

内容：

活动目标：

1. 激发幼儿的创意思维，学会运用多种材料制作个性化书签。

2. 增强幼儿对书籍的认知与爱护，引导他们形成良好的阅读习惯。

活动准备：

1. 各种主题的书籍及其对应的书签实例。

2. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、亮片等装饰材料。

活动过程：

1. 展示多种风格的书签，激发幼儿的想象力。(https://www.daowen.com)

- 您们觉得这些书签有什么特别之处呢？它们是用来做什么的？

- 对于不同颜色、形状和元素的书签，孩子们可以表达自己的看法和感受。

2. 讨论书签的功能与设计。

- 除了帮助我们查找阅读位置外，书签还可以成为我们个性化的阅读小伴侣。孩子们可以分享他们最喜欢的书籍，并讨论如何通过书签来表现书的主题。

3. 幼儿动手实践，发挥想象力创造个人书签。

- 鼓励孩子们使用不同的材料，尽情发挥他们的想象力。例如，他们可以选择用亮片点缀、绘制自己喜欢的图案，甚至贴上小贴纸。

- 在制作过程中，教师应给予适时的指导，鼓励幼儿交流彼此的创意，分享制作所遇到的困难与乐趣。

4. 展示与分享。在活动的最后，孩子们可以展示自己的书签，分享制作过程中的故事和灵感。还可以讨论他们的书签与阅读之间的联系，从而进一步感受到读书的快乐。

通过这次活动，不仅让孩子们体验了创造的乐趣，还让他们对书籍和阅读有了更深的理解，培养了爱护书籍和培养阅读习惯的意识。

活动主题：用泥塑表达爱

活动目标：

1. 学习不同的泥塑技巧，如捏、压、拼等，创造出独特的花卉作品，增强动手能力。

2. 鼓励儿童发挥创意，通过泥塑作品表达对母亲的深情厚谊，制作花环或小花篮作为礼物。

3. 在愉悦的创作过程中，建立积极的自信心，勇于表达自己的思想与情感。

活动准备：

1. 利用多媒体设备展示美术课件。

2. 每位幼儿准备一份橡皮泥、一个泥工板、几把泥工刀以及一个纸盘。

活动的重点与难点：

1. 重点：指导幼儿在欣赏花卉美的同时学习捏造不同形状的花朵，并理解其结构。

2. 难点：培养幼儿灵活的手工技巧与丰富的想象力。

活动过程：

1. 教师通过课件展示五彩缤纷的花朵，引导幼儿观察并感知花的多样性。

- 教师提问：“就在38妇女节即将到来之际，想想给妈妈准备的礼物，你们知道哪些美丽的花适合她吗？”(https://www.daowen.com)

- 询问孩子们：“你们认为这些花有什么相同和不同之处？每朵花是由哪些部分构成的呢？”

- 小结：通过对花的组成部分（如花瓣、花茎和叶子）的讨论，帮助幼儿了解花的基本形态及特点。

2. 教师与幼儿共同探讨花朵的制作步骤。

- 通过课件展示，鼓励幼儿思考：“你们觉得怎样才能制作出这样一朵花呢？”

- 教师进行示范，介绍如何运用捏、压、揉的技巧，创造出不同形状的花朵。

- 小结：用各种技能制作出长条、圆形的花瓣，组合在纸盘上，形成独特的花卉设计。

3. 播放轻松的音乐，幼儿开始进行创作，教师在周围提供个别指导。

- 教师鼓励：“选择你喜欢的颜色和形状，创造属于你自己的花朵吧！”

4. 最后，进行作品展示和分享。

- 引导幼儿介绍自己的花朵及其制作过程：“你做了什么样的花？是怎样制作的？”

- 教师提问：“你最喜欢哪一朵花，为什么呢？”

活动延伸：

鼓励幼儿将自制的花朵赠送给母亲，表达对她们的感激与爱意，增进亲子之间的情感联系。通过实际行动，让孩子们感受到给予的乐趣与幸福。