一年级语文：有趣的作业怎么完成(2篇)

标题：热爱自然，从小做起

教学目标：

1. 学习并掌握“春、花、鸟、绿、草、风、天、美”8个字，熟悉“明、亮、开、欢、声、舞、响、飞”8个字，了解相关偏旁部首。

2. 流畅、准确地朗读课文内容。

教学重点：

1. 引导学生认识新学字词，理解其意义。

2. 培养学生流利的朗读能力。

教学难点：

引导学生了解和关心自然环境的保护。

教学流程：

一、激发兴趣

教师：同学们，春天到了，大家有没有注意到周围有什么新的变化呢？请每位同学分享一下自己观察到的春天的景象。

（学生积极发言，分享看到的春花、小草和小动物，教师给予鼓励和引导。）

教师：刚才提到的这些春天的景象都让我们倍感愉悦，今天我们就通过一篇课文，来更深入地了解春天的美丽和我们该如何保护它。

（教师在黑板上写出课程标题，《热爱自然，从小做起》，激发学生的学习兴趣。）

二、初读课文

教师：在开始朗读课文之前，我们先来思考一下，读一篇课文时，我们应该关注哪些方面呢？（让学生主动回答）

学生：要找到生字，读懂每句话，画出关键的地方。

（教师鼓励学生自主探索，促进他们的独立学习能力。）

（学生进行自由阅读，教师巡回指导，发现和解决问题。）

三、检查初读情况

1. 学生分组进行生字朗读，教师指导读音。

2. 指名学生朗读并评述，引导大家互相学习。

（教师及时反馈学生的朗读情况，帮助他们纠正错误。）

四、学习生字新词

1. 出示新词和偏旁部首，指名领读。

2. 讨论每个生字的含义和记忆方法。(https://www.daowen.com)

3. 教师示范并带领学生书写“春”字，强调字形和笔顺。

4. 学生练习书写并分享各自记忆的故事。

课后小记：

第二部分

教学目标：

1. 自信、流利地朗读课文。

2. 明白爱护自然的重要性，从小做起。

教学重点：

鼓励流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

增强学生对自然保护意识的理解和践行。

教学过程：

一、学习课文的主要段落

教师：上周我们讨论的课文提到了很多春天的事物，你能回忆起哪些吗？

（学生回答，教师引导学生复述重要段落，促进记忆。）

学生齐读课文，带着对自然的热爱，分享各自的想法，如春天的色彩、气味等。

教师：那么，在这篇课文中，每个同学都带来了春天的象征，他们的感受如何呢？

（教师引导，帮助学生深入理解文本）

二、加强对自然的思考

教师：读到小丽时，大家有没有想过她为何选择画画而不是摘花呢？

学生：因为小丽想保护那些美丽的花，虽然它代表了春天，但她更希望它们在自然中继续生长。

（教师总结：小丽的行为启示着我们，春天带来的美好是需要我们共同守护的。）

三、结束环节

教师：保护大自然，不仅是我们的责任，更是我们的义务。让我们在生活中一起努力，从小事做起，让春天的美丽永存。

（教师播放春天的风景视频，配合轻音乐，让学生感受自然的美丽。）

通过这种教学方法，让学生在学习语言的同时，培养爱护自然的意识，同时也增强了他们的语言表达能力与阅读兴趣。

新标题：发现春天的乐趣

在这节课中，我们将通过有趣的方式来认识春天及其赋予我们的各种美好与乐趣。我们的学习目标包括：

1. 学会并认读8个新生字：“风、花、草、鸟、树、溪、晴、绿”。

2. 流畅地朗读课文，感受文字的韵律。

3. 培养同学们热爱春天、珍惜自然的意识。

重点与难点：

- 本节课的重点是识字与朗读。

- 难点在于如何让学生理解并表达对春天的热爱。

教学准备：

- 准备生字卡片和春天的自然图片，以增强学习的趣味性。

教学时长：

- 共计2课时

教学过程设计：

第一课时

一、激发兴趣

1. 同学们，春天来了，你们最喜欢春天的哪些特征呢？

2. 小华和伙伴们在春天的探寻中经历了什么有趣的事情呢？老师说的那个“有趣的作业”又是如何引导他们去发现春天的呢？

3. 板书课题：《发现春天的乐趣》。

二、初读课文

1. 自由阅读课文，注意字音的正确发音。

2. 标明每个自然段的序号。

3. 画出不理解的地方，准备提出问题。

三、学习新生字

1. 先齐读课文中的生字，互相检查。

2. 分组练习，与同学一起读生字卡，进行“火车游戏”。(https://www.daowen.com)

3. “我会组词”游戏，大家一起想一想用这些字可以组成哪些词。

4. 小黑板展示生字，与同学互相朗读，增强认可度。

5. 进行团队朗读比赛，男女生分组轮流读生字。

四、分析课文第一自然段

1. 课文开头提到的有趣作业是怎样激发学生对春天的探索的呢？

2. 自由阅读第一自然段，理解内容。

3. 指名同学参与朗读，并进行齐读。

第二课时

一、复习和检查

1. 开展“字卡游戏”，回顾新单词。

2. “找朋友”游戏，以加深同学们对生字的记忆。

二、深入学习课文

1. 同学们交上来的作业涉及了哪些对春天的观察与理解呢？

2. 自由阅读第3到第8自然段，分享作业内容。

3. 指名朗读第3自然段，通过一遍遍的朗读感知句子的节奏与结构。

4. 老师看到同学们的作业感到很高兴，他都说了些什么话呢？请大家轮流来读。

5. 深入讨论，为什么老师认为小华和同学们不仅找到了春天，还理解了如何去欣赏与保护春天呢？

6. 角色扮演，分组朗读第3到第8自然段，互相交流。

三、拓展活动

1. 请同学们在教室外观察春天的变化，找找身边还有什么乐趣，分享你们的发现。

板书设计：

- 1. 发现春天的乐趣

- 2. 春天的图片与描述

通过这节课的学习，我们不仅学会了新的生字和朗读技能，更重要的是，让我们在这多姿多彩的春天中，学会去观察、去感受、去热爱自然。