一年级语文上册：如何玩皮球(2篇)

标题：一年级语文课件：《小皮球的欢乐》

课程目标：

1. 学习并识记新单词“玩、球、猴、拍”，掌握“玩”字的书写顺序。

2. 能够流畅地朗读儿歌，不遗漏、不添加任何字句，从而初步理解儿歌的内容。

3. 学会模仿儿歌中的句子，进行自由表达，如“我来拍拍皮球，_______________（皮球的样子）。"

4. 学会并读准复韵母au、ou、iu及其声调，练习拼读包含多个韵母的音节。

教学重点与难点：

- 重点在于掌握复韵母的读音及声调，能够自信拼读和练习。

教学方法与资源：

- 运用多媒体课件、音频资料，丰富课堂体验。

教学步骤：

一、引入课题

教师：小朋友们，今天我们继续探索有趣的儿歌，来学习一些新字和拼音。

1. 显示课题，大家一起朗读。

2. 教师示范书写“玩”字，重点讲解其笔顺。

3. 引导观察“玩”和“球”的字形特征，讨论两者都带有“王”字旁。

4. 鼓励学生分享自己认识的各种球类名称，并做分类整理。

5. 通过多次重复，让学生巩固对“球”字的记忆。

二、听儿歌，学习新字

1. 播放儿歌录音，边听边跟随文字，初步理解内容。

2. 再次播放，让学生注意到儿歌中关于皮球和猴子的描述，帮助他们记忆具体句子。(https://www.daowen.com)

3. 学生自读儿歌，识别生字。

4. 组织小组朗读，并选出小组进行展示。

5. 通过“滚雪球”游戏，激发学生的阅读兴趣，提高参与感。

6. 集体朗读儿歌，并进行生字的抽读练习。

7. 分享关于“拍”的字形记忆技巧，拓展提手旁的字，如“打、拉、排”，并进行归纳总结。

8. 设置叫号游戏，帮助记忆生字，增强趣味性。

9. 创造情景，让学生模仿儿歌进行自由表达，使用自己选择的动物与皮球互动。

三、学习复韵母

1. 通过生字“球”和“猴”，引导学生学习复韵母iu、ou的发音。

2. 展示相关图像，进行听说练习，加深识字效果。

3. 引入复韵母ao的发音，教授其发声技巧。

4. 组织抽读复韵母，加深对音节的理解。

5. 指导学生识别iu的声调规律，给出清晰的标调示例。

6. 进行拼读练习，注重音节的准确性。

四、游戏与应用

1. 第一关：找名片，通过连接音节进行练习。

2. 第二关：比眼力，通过观察字形，巩固学习成果。

3. 第三关：练播音，在不同情境中鼓励学生运用所学字词，检验他们的学习效果。

通过这堂课，学生不仅能够认识新字和拼音，也能在朗朗书声和游戏互动中体会到学习的乐趣和成就感，为今后的学习打下良好的基础。

标题：小朋友们的乐趣：探索皮球

在这节课中，我们将通过皮球这个有趣的主题来学习新知识，同时锻炼我们的语言能力。下面是我们这节课的学习目标和方法。

学习目标：

1. 正确识读与本课相关的四个生字：“玩、球、猴、拍”，并在田字格中练习书写“金”和“玩”，掌握其笔顺。

2. 了解并朗读复韵母“o、ou、iu”，学习它们的四声，继续拼读音节，并复习“i、ei、ui”的读音。

3. 能够流利地朗读并背诵一首儿歌，培养语感。

4. 尝试使用“谁做了什么”的句式进行语言表达，增强句子构造能力。

重点与难点：

1. 在丰富的语言环境中，通过新颖的方式理解和记忆四个生字。

2. 利用朗朗上口的顺口溜和儿歌，加深对复韵母的认知和拼读技巧的掌握。

学习准备：

为课程准备相应的生字卡、拼音卡、录音设备、插图、皮球等教具，以便营造良好的学习气氛。

学习过程：

一、引入主题，激发兴趣

1. （展示皮球）同学们，这是什么呢？

- 通过交流，学生踊跃回答并学习生字“球”，强调其韵母“iu”。

- 进行“讨论时间”，让同学们说出他们知道的各种球类。

2. （展示插图）看看这幅图，小男孩在做什么呢？

- 学生观察，讨论后揭示课题：“玩皮球”。

- 通过“玩”字的笔顺书写，从而探索“王字旁”的字形。

3. 齐声读出课题，加深记忆。

二、朗读儿歌，巩固生字

1. 听录音，着重听清字音。(https://www.daowen.com)

- 先欣赏课文录音，然后跟读，确保发音准确。

- 逐步过渡到自由朗读，再逐渐指名读。

2. 学习生字，理解内容。

- 展示“猴”字，并引导学生正确朗读包含的句子，帮助他们理解句中意义。

- 通过观察提问，引导学生思考小猴的动作，进而练习用“谁干什么”的句式进行表达。

- 展示“拍”字，指导学生结合物理动作加深对生字的理解。

3. 通过各种形式的朗读，增强对生字的记忆。

三、韵母学习，拼读音节

1. 学习并正确读出复韵母。

- 激励学生们通过趣味插图发现韵母的存在，增强学习的趣味性。

- 引导学生模仿，确保大家的发音准确无误。

2. 介绍复韵母的四声读法并实施练习，增加发音的精确度。

3. 针对“iu”和“ui”, 引导学生观察对比，强化彼此间的区别，帮助他们记忆。

4. 通过儿歌的朗读进一步巩固复韵母的认读能力。

四、通过游戏与活动来巩固学习内容

1. 玩一些别出心裁的游戏，比如“找朋友”，增强同学们的拼读能力和反应速度。

2. 实施书中的连线游戏，让学生从中获得互动的乐趣，提高学习效率。

五、描摹汉字“玩”和“金”

1. 逐步引导同学们书写“玩”字，关注笔画的准确性和顺序，确保字形的清晰。

2. 同样地，指导书写“金”字，强调其结构，培养准确的书写习惯。

通过以上步骤，我们将帮助学生们在愉快的氛围中学习语言知识，同时引导他们通过实际的动作和互动，加深理解和记忆。希望大家在参与中，能够收获更多的乐趣与知识！