中彩那天教学设计与思考探讨(3篇)

新课标小学四年级下册语文《彩虹的选择》

在这节课中，我们将探索诚实与道德之间的微妙关系，并通过讲述一个关于父亲的故事，引导学生思考诚信的价值。

一、教学目标

1. 引导学生认识并重视诚信的重要性。

2. 学习掌握课文中的生字新词，丰富他们的语言素养。

3. 训练学生在朗读中表达感情，增强语感。

二、教学重点

1. 理解故事背景，识别父亲面临的道德抉择，深入探讨父亲的诚信特质。

2. 辨析“生活、困境、技艺、困惑、赠予”等词汇的含义。

三、教学难点

理解母亲所表达的隐含智慧与情感。

四、课前准备

1. 了解历史背景，尤其是第二次世界大战前资本主义社会的民生状况。

2. 收集一些关于诚信与道德的名言，以及相关的生活故事。

五、教学过程

(一) 时代背景交流

进行讨论，分享学生们对第二次世界大战前资本主义社会生活的看法，增强历史意识。(https://www.daowen.com)

(二) 初步感知课文

1. 自由朗读课文，关注拼音，争取准确发音。

2. 检查生字的掌握情况，确保读音准确。

3. 引导学生分享他们从文本中获得的信息和印象。

(三) 质疑与讨论

在小组内讨论所读内容，鼓励学生提出未理解的部分，集思广益。

(四) 整体感知与回顾

1. 使用自己的语言复述课文所讲述的故事。

2. 指出文中让你印象深刻的句子，并分析原因。

(五) 深入理解与体会

1. 默读课文，并思考故事带来的情感。

2. 在课堂上分享阅读后的体会，强化诚信的价值观。

(六) 关键段落讲读

1. 通过课文插图，引导学生想象父亲中奖的情景和周围人的反应。对比这一情景与他们日常生活中的人与事。

2. 引导学生查找课文中的描述，探讨为何父亲在中奖时的表现与期待有所不同。

通过这样的教学设计，不仅让学生理解文本，更希望他们能够在日常生活中思考诚信与责任，真正理解到财富的真正意义并不仅在于物质的拥有，而是在于内心的充实与道德的坚守。在这个故事背后，父亲不仅是一个追求物质梦想的人，更是一个在道德抉择中坚守诚信的榜样。希望通过这堂课，学生们能够在成长的路上，成为诚实、有责任感的人。

标题：探讨诚信与责任：小学四年级语文课程《中彩的那一天》

教学目标：

1. 学习本课的6个新字，掌握其中的14个生字，并能准确读写“小富翁”、“原则”、“选择”、“理解”、“责任”等相关词汇。

2. 熟练、有感情地朗读课文，能够在教师的引导下复述故事，并体会首尾呼应的写作手法。

3. 理解课文的深层内涵，感受“诚信与责任”的价值，认识到“一个人只要诚实守信，便是拥有了无价的财富”。

教学重点：

理解课文内容，体会父亲面临的道德困境，深刻认识诚信的重要性。

教学难点：

探讨母亲所表达的情感与智慧。

课前准备：

搜集有关诚信和责任的名言，并准备相关的多媒体课件。

第一课时

一、引入主题

1. 学生自由阅读课文，圈出令自己感触深刻的句子。

2. 交流讨论，分享各自的感受。

3. 激发兴趣，介绍本节课的标题《中彩的那一天》。

二、深入朗读

1. 大声朗读课文，注意字音的标准发音，重点练习难读的词汇。

2. ?让学生恰当运用字词

- 生活

- 理解

- 责任

3. 讨论这些词的含义，并举出实际生活中的例子。(https://www.daowen.com)

三、体会情感

1. 选择3-5个自然段进行默读，寻找表达兴奋情感的句子。

2. 汇报交流，分享自己的感受，尝试用声音表现出兴奋。

3. 小组讨论文中“我”的兴奋来源，重读前两段体会情感。

4. 引导学生思考父亲此时的情绪变化。

四、总结重点字汇的用法及指导。

第二课时

一、继续探讨

1. 询问学生：父亲为何会在得到了梦寐以求的汽车后感到不快？启发学生思考。

2. 引导读第六段，加深对父亲内心的理解。

二、理解道德困境

1. 分享母亲的话，提炼出道德难题的核心。

2. 学生小组合作讨论，理清父亲面临的道德抉择，归纳留下和送回的利弊。

3. 推广相关名言，通过引用名言引导学生思考金钱与道德的关系。

4. 写一小段真情告白，假设自己是父亲，表达内心的挣扎与责任感。

三、深刻理解

1. 再次讨论“诚信是一种财富”的意义，通过实际例子加深理解。

2. 练习写作，编写一段关于责任与选择的感悟。

四、作业

学生根据所学内容撰写课后感想，强调对诚信与责任的理解。

总结：

这堂课通过《中彩的那一天》的故事，引导学生不仅学习语言文字，还通过真实情感与道德抉择，理解诚信与责任在生活中的重要性。希望学生在今后的生活中，能够积极践行这些价值观。

标题：小学四年级语文课《彩虹之下的选择》教学设计

内容：

一、教学目标：

1. 知识与技能：

① 通过阅读与讨论，认读并掌握15个新词，理解它们的使用背景及意义；

② 能够流畅地复述故事情节，增强口语表达能力；

③ 在小组讨论及想象活动中，提高分析问题和逻辑思维的能力。

2. 过程与方法：

① 通过前后文的关联理解文本内容，并做好课后作业；

② 通过小组合作，激发对文本的深入思考与解读。

3. 情感态度：

学习过程中，让学生明白诚信与正确价值观的重要性，培养他们对道德选择的敏感度和责任感。

二、教学策略：

1. 自主阅读与故事复述，帮助学生抓住主题；

2. 通过互动讨论，深入探讨故事情境，解答疑问；

3. 情感朗读结合想象，激励学生积极参与讨论与表达。

三、教学过程：

（一）引言与初读：(https://www.daowen.com)

1. 激发学习兴趣：以简短故事引入，询问学生对诚信的理解，并分享生活中的相关经历。

2. 学生初读课文，鼓励大家自由朗读，熟悉故事情节。

3. 教师引导部分成绩不佳的学生进行内容复述，确保每位学生都能参与，给予表现出色的同学以表扬。

（二）识字与词汇理解：

1. 识字活动：创建与新词相关的情境卡片，标出15个生字并进行分类（如“象征未来的词”，“表达情感的词”等）。

2. 学生自由组词练习，自主创作句子，然后进行全班交流，教师协助纠错并提供指导。

（三）提问与探讨：

1. 学生提出自己理解的情节问题，例如“角色面对的道德困境是什么？”；

2. 教师进一步引导思考“如果放弃诚信将会造成什么后果？”；

3. 通过角色扮演，帮助学生理解各角色的心理，是否有不同选择时会如何行动。

（四）发挥创造力与写作：

1. 结合故事情节，鼓励学生发挥想象，设想如果“父亲”选择了另一条道路，故事会怎样发展；

2. 学生将自己的想法和观点写下来，进行小组分享和点评。

（五）总结与反思：

1. 课堂最后，教师与学生共同总结诚信与选择的道理，以及在生活中该如何践行；

2. 提出开放性问题，引导学生回家后思考如何在日常生活中更好地作出道德选择。

通过以上教学活动，激励学生深入思考诚信与价值观的重要性，让他们在理解故事核心的过程中，拓展对生活的见解。