▲考点22：创新能力的含义 重要程度：一般

1.创新与创造

1）创新是指主体（人）为了达到一定目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。创新包含目的性、规律性、变革性、新颖性和发展性等因素。

2）创造是指主体（人）为了达到一定目的，遵循人的创造活动的规律，发挥创造的能力和人

格特质，创造出新颖独特、具有社会或个人价值的产品的活动。创造包含首创性和独创性。创新与创造密切相关，创新的含义比创造广。

2.创新能力

1）创新能力是指在前人发现或发明的基础上，通过自身的努力，创造性地提出新的发现、发明

或改进革新方案的能力。

2）创新能力在创新过程和创新活动中主要由两种能力构成：

①提出问题，又称形成问题，是创新者在已有的知识、信息、经验的基础上，对问题情境、状态、性质的新的确认，是发现问题、寻找资料、弄清问题的过程。

②解决问题，是面对问题尚无现成的方法可用时，把问题的初始状态向目标状态转化直至完成目标的全过程。

▲考点23：创新的来源 重要程度：一般1.需求拉动创新

以“需求”拉动“创新”，所开发的产品和服务有明确的需求对象，需求分类包括：

1）按需求的起源分，可分为：①自然需求；②社会需求。

2）按需求的对象分，可分为：①物质需求；②精神需求。

3）根据马斯洛的需求层次理论，可分为：①生存需求；②安全需求；③社交需求；④尊重需求；⑤自我实现的需求。

4）按需求的用途分，可分为：①生活需求；②生产需求。

5）按需求的明显性分，可分为：①显性需求；②隐性需求。

6）按需求的主次分，可分为：①直接需求；②间接需求。

2.技术推动创新

1）原创型创新。

2）拓展应用型创新。

3.竞争驱动创新

1）差异化创新。

2）成本领先创新。

▲考点24：常见思维障碍 重要程度：核心

1.习惯型思维障碍

1）该思维障碍又称思维定式，是指随着人的知识、经验的积累，形成了一定习惯的思考问题、解决问题的方式。

2）思维定式对解决一般问题、老问题是有效的，对解决新问题就成为障碍。

2.直线型思维障碍

1）该思维障碍指死记硬背现成答案，生搬硬套现有理论，不善于从侧面、反面或迂回地去思考问题。

2）直线型的思维方式对解决稍微复杂的问题帮助不大，甚至可能起阻碍作用。

3.权威型思维障碍

1）该思维障碍指迷信权威，不敢怀疑权威的理论或观点，一切都按照权威的意见办事，是创新思维的极大障碍。

2）权威人物被自己的知识和经验限制住，意见具有时间性和空间性，因此不能迷信权威所说的一切。

4.从众型思维障碍

该思维障碍指人们因懒于独立思考，或不敢标新立异，为天下先，而盲目从众，一切随大流，抑制了创新的灵感和勇气。

5.书本型思维障碍

该思维障碍指人们迷信书本上的理论，不敢提出质疑，不能纠正前人的失误，从而探索新的领域。

6.自我中心型思维障碍

该思维障碍指人们局限在自己已有知识或成果的范围内，思考问题时以自我为中心，阻碍了创新思维。

7.自卑型思维障碍

该思维障碍指在自卑心理的支配下，不敢去做没有把握的事情，即使走到了成功的边缘，也因害怕失败而退却。

8.麻木型思维障碍

该思维障碍指人们对生活、工作中的问题习以为常，精力不集中，思维不活跃，行动不敏捷，不能抓住机遇，更不会主动寻找困难，迎接挑战，不能实现创新。(www.daowen.com)

▲考点25：发散思维与收敛思维 重要程度：一般发散思维与收敛思维的具体内容见表5-10。

表5-10 发散思维与收敛思维

▲考点26：想象思维与联想思维 重要程度：一般

想象思维与联想思维的具体内容见表5-11。

表5-11 想象思维与联想思维

（续）

▲考点27：逻辑思维与辩证思维 重要程度：一般

逻辑思维与辩证思维的具体内容见表5-12。

表5-12 逻辑思维与辩证思维

▲考点28：发散思维训练 重要程度：一般

在训练时，要求对所遇到的问题，通过发散性的想象活动，将头脑中已有的表象和概念进行反复的重组、改造而产生大量的设想。训练的内容包括：

1）关于材料性能选择的发散思维训练。

2）关于形态位置选择的发散思维训练。

3）关于数量选择的发散思维训练。

4）关于方式方法选择的发散思维训练。

▲考点29：收敛思维训练 重要程度：一般

发散思维与收敛思维不应单独使用，应在发散思维的基础上运用收敛思维。进行发散思维的时候，不追求产生最优的结果，但应尽可能多地写出可能的方案，收敛思维则须考虑到各个方案的经济性和可行性，确定最佳方案，并做出说明。

▲考点30：想象思维训练 重要程度：一般

想象思维训练分类及训练方法见表5-13。

表5-13 想象思维训练

▲考点31：联想思维训练 重要程度：一般

联想思维可以在日常生活中培养和自我训练，也可以在教师的指导下进行强化训练，主要以回答问题的方式进行。具体方法包括：空间接近联想、时间接近联想、外形相似联想、意义相似联想对比联想和因果联想。

▲考点32：逻辑思维训练 重要程度：一般

逻辑思维解决的是准确性问题，创新思维解决的是新颖性问题，只有把这二者结合起来，才能使思维结果既新颖，又准确。具体训练方法包括：1）严格遵循逻辑法则；2）结合案例，深思熟虑；3）熟能生巧，举一反三。

▲考点33：辩证思维训练 重要程度：一般

1）根据事物普遍联系的观点，从各个不同的方面去思考，迅速把思考结果记录下来。

2）从正反两方面去思考，给出比较全面的答案。

3）长远和当前都要兼顾。

4）行动的目的性应当明确，具体矛盾具体分析。

5）抓主要矛盾。

6）改变静止的观点，用发展的眼光看问题，敢于打破老框子。

7）不固执己见，头脑不僵化，放弃陈旧的和错误的观点，吸取他人的长处，善于集思广益。

8）分析和综合的统一是辩证思维的重要准则。

9）比较是认识思维对象之间的差异性和共同点的方法。

10）抓住事物发展变化的关节点，集中注意力，加以突破。

11）善于区别现象和本质，排除虚假的信号，舍弃次要因素，从而全力以赴地迅速切入。

12）善于找到主要矛盾和矛盾的主要方面。

13）在进行创新思维时要锲而不舍、坚持到底。

14）对于已经取得的成果或结论，要用清晰的语言（包括数学语言）表达。