大千世界，芸芸众生，平凡的人过着平凡的生活，只有少数人，他们仰望天上的星辰，并摘下了他们梦寐以求的星。但是对于教育者而言，每一个平凡的人都如此的珍贵，每一朵花都值得倾尽全力地浇灌，“一个也不能少”是教师最华丽的朴实，也是最倔强的坚守。

(曹盖君)

又到了一年一度的六一儿童节了。这是我在这所乡镇学校做校长过的第一个儿童节，也是我带的这个六(1)班在小学里的最后一个儿童节。这个儿童节对我和孩子们来讲，都有不一样的意义——和光头校长在一起的日子里，每个孩子都应该站到舞台的中央!

对于这所学校的孩子来说，也或许对于很多学校来说，大部分孩子在小学六年都是没有机会登上舞台的。这对孩子们宝贵的童年而言，不能不说是一件非常遗憾的事情。每次的文艺会演、艺术比赛，甚至属于他们自己的六一儿童节，大部分孩子都只是看客，连配角都算不上。可事实上，学校应该是每个孩子的学校，学校的舞台应该是每个孩子展现多姿多彩的自我的地方。

这一年的六一儿童节，我们决定让每个班都以集体节目的形式参加文艺演出，让每个孩子都能登上舞台。并决定以后每年，最起码是六一儿童节，让每个孩子都能登上舞台。毕业班的很多孩子，或许在已经过去的五年里错过了展示自我的宝贵机会，但至少在小学毕业前，他们都成了校园里的主角。

预想很美好，现实却总是不尽如人意。通知下达没多久，老师就反映，很多孩子根本没有什么才艺，更没有舞台经验，让他们上台，会影响演出效果的。

怎么办？谁天生就多才多艺？谁第一次上舞台就有经验？何况我们是普通小学，不是培养艺术家的，为什么一定要多才多艺的才能登台？学校不就是要让每个孩子大大方方地站到舞台中央，站到学校中央，成为学校的主人吗？孩子们的节日，不只是为了让他们看别人有多优秀，更不是为了陪老师和父母欣赏“别人家的孩子”有多优秀!必须让每个孩子都上台，一个也不能少!

老师和孩子们都很能干!没几天，一个个节目报上来了，有合唱、集体朗诵、集体舞、歌伴舞、健美操、歌曲串烧。有的班级让几个有器乐专长的孩子领奏，其他孩子用长笛、陶笛伴奏，也有的班级选择了校园剧、课本剧。(www.daowen.com)

我专门为六(1)班的孩子们撰写了校园剧《我们同行》。这是以他们小学毕业前的最后一次春游为素材写的剧本。学校里有不少随着打工的父母自外地来到这儿读书的孩子，这六年来，有人插班进来，也有人转学出去，总是让人伤感。就在这个学期，有个小姑娘的父母准备带她回老家。孩子很舍不得离开同学们，毕竟马上要毕业了。后来，在春游之前，我们一起做通了孩子父母的工作，等她读完这个学期再回去。孩子们很开心，或许这件事，他们几十年后都记得。

演出那天，全校家长都来了。大多数孩子是第一次上台，哪怕很多的孩子没有单独的表演，没有单独的台词，但是每个孩子都大大方方地上台了。

六(1)班这个小姑娘的父母也来了。孩子表演得很投入，似乎早忘了再过几天就要和大家分别的事。孩子的爸爸妈妈却流泪了。

再后来，孩子的父母决定留下不走，因为孩子喜欢和小伙伴们在一起。毕业前，学校帮他们联系好了对接的中学，让小姑娘能和班上的同学到同一所学校去上学。

“一个也不能少”是一份沉甸甸的责任担当，虽然六个字看上去既不像教育理论那样晦涩难懂，也不像电影台词那样华丽纷呈，但这质朴的语言中是一张张稚嫩的脸庞，一双双求知的眼神，一个个家庭的希望，也是一份份责任的担当。

(曹盖君)