1.朗读课文。

指名读第5自然段，指名评价。

2.识记字词。

（1）学习第5自然段中的生字“需”“献”，用加一加的方法识记生字。拓展积累：献出爱心、献出生命、献上鲜花等。

（2）猜测词义。猜猜这一自然段中“寻觅”的意思，说一说，你是用什么方法猜测词义的。

提示：在文中给“寻觅”找近义词“寻找”。

3.升华情感。

（1）再次引读第5自然段：乘着温暖的春风……

（2）春风拂面，温暖人心，读了这首小诗，你觉得什么也像春风这般温暖？(www.daowen.com)

提示：品悟雷锋叔叔献爱心的行为就像春风一般温暖。

（3）学写“温暖”。

左右结构的“温”和“暖”都体现汉字的谦让之美，写“温”字，三点水，窄又长，日和皿，矮又胖；写“暖”字，日字旁，要变窄，“爱”和“爰”，要区分。

4.出示一组图片，用一两句话说一说身边的雷锋故事。可以说图上的故事，也可以说自己生活中发现的故事。

小结：哪里有需要献出爱心，就出现在哪里的人，都是我们身边的“雷锋”。

【评】

第5自然段的教学方法也很简单，读读课文，结合朗读教学字词，然后要求学生“用一两句话说一说身边的雷锋故事。可以说图上的故事，也可以说自己生活中发现的故事”。说话要求与前两次讲故事基本一致。如果教师延续前两次讲故事的要求，继续提出“把故事讲清楚、讲完整”，并且要求“注意运用适当的形容词”，对达成本课的教学目标效果会更好。