1.师讲述故事到“珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗”。

一起出示前几幅图，说说霍斯为什么生气？

设计意图：故事文字表述得很简单，但是如果就这么过去，孩子没有明白图画中所表达的内涵，一定不能了解这些平常的事情为什么会让霍斯很生气。

2.你遇到过这样生气的事情吗？你回家是怎样做的？

设计意图：通过绘本与孩子生活的链接，拉近书本与孩子之间的距离，让孩子们融入绘本中，才能真正有所体会，有所收获。

3.讲述到“妈妈说：‘你有没有谢谢珍珠阿姨呀’霍斯咚的一声趴在地上”提问，说说如果你是霍斯，此时你在想什么？

设计意图：不断地通过图画与学生的链接，使学生感同身受，真正体会到绘本中人物的心情，才能更好地理解妈妈处理方法的巧妙。

4.想要知道霍斯的妈妈是怎么做的吗，让我们继续听故事。

5.后面的内容只出示图画，不出示文字，放给孩子看，你看到妈妈做了什么？(www.daowen.com)

6.孩子讲看到妈妈做了什么。

设计意图：没有文字的图画更有利于孩子细心观察，孩子通过观察发现妈妈和霍斯做了什么。会观察得更仔细，更能明白妈妈的良苦用心。

7.继续讲故事，读到“他喷出最后一口火龙气”。妈妈为什么要这么做呢？猜一猜。

设计意图：通过猜调动孩子的已有经验，有助于感受妈妈对孩子的爱。

8.继续讲故事到结束，同时音乐起。

9.你明白了吗？妈妈为什么会这样做？

设计意图：用音乐渲染情绪，引导孩子感受妈妈的爱。因为有了前面的铺垫，这次的感受就更加深入。