将慕课融入大学课堂，能够提高学生的学习兴趣，深化课堂教学质量，这是全球慕课发展的重要趋势和方向，但在高等学校课堂引入慕课方法面临以下几个需要克服的突出问题：

1.课程质量与教学效果的衡量问题

慕课教学质量的传统衡量方法主要侧重于学生入学率和完成率，但没有提供学生对课程满意度、学生获得技能的多少或学生学习效率高低方面的衡量标准；其他方面，如辍学率的高低、学习持续性的程度、技能认证的可行性等问题也极为棘手。面向社会领域时，参加慕课的学员具有广泛的背景和动机，许多学习者仅完成了课程的简要介绍，只有少数人能够完成整个内容，其中更是极少数能够获得证书，由于人数众多，慕课的设计者有意无意忽略了此类信息的管理，一定程度上放弃了课程质量与教学效果的管理。

将慕课引入高等学校课堂后，尽管学员受限为一定范围内的学生，并且学生信息获取渠道获得拓宽，慕课在学生管理方面的缺陷却继承了下来；另一方面，在制度规范与教育职责的要求下，教学质量的衡量又是必不可少的环节，无奈之下，教师只得转向传统质量监管手段以寻求解决之道，这就弱化了慕课在资源整合方面的优势，一定程度上降低了教师转换教学模式的意愿。将慕课融入大学课堂，不深入研究并提出此类现实问题的有效对策，仅着眼于平台的品牌影响、市场占有率，过度依赖商业化运作，难以推动慕课成为各类高等教育机构的一个长期战略规划。

2.师生互动问题

面向社会学员时，传统的在线课程依靠收取学费评估学分等手段限制入学人数，以确保学生与教师的互动，而慕课通常是免费的，而且是大规模的。由于任何有互联网连接的人都可以注册，教师不可能单独回应所有人，所以课程设计只能关注于如何呈现课程材料和内容上的交互性。对于校园内的学生，也有类似问题。学生可以在课堂内、课堂外、校园内甚至在家完成他们的在线课程学习与课后作业，教师失去与学生们的即时互动机会，交流与反馈呈现书信对话形式的延迟，失去教与学过程的直接感受反馈。这一问题的传统解决思路多关注于学生端，让学生在在线论坛或者部分组织的学习小组中相互依靠、相互交流评估，但缺乏教师的参与显然会经常性地限制交流的广度、深度，也不利于教师掌握学生的即时信息。目前，新的互联网技术将教育、娱乐和社交网络紧密地结合在一起，共同承担起了维持教育交流的责任，有望在一定程度上缓解这一问题。此外，教师通过开放式课件，通常是书面材料或多媒体材料，营造出师生交流的完整闭环情境，部分地代替教师的亲力亲为，这条路线更贴近慕课模式的设计理念，发展前景也更为广阔，不过其瓶颈在于信息技术的支撑能力。(www.daowen.com)

3.慕课课程模式的探索问题

慕课在教学模式上获得了突破，但与基于校园的课程相比，其在教学内容与评估方式上几乎没有改进；另一方面，由于教师与学生的隔离，慕课却失去了创新实践的能力，教师难以获得课堂教学的直接反馈与经验总结，丧失了改进教学的积累基础。慕课的特长在于提供不同的教学方法，在该问题上发展出两种方向的慕课分支，一种主要基于与内容的互动，基本上采用行为主义学习方法；另一种专注于利用社交媒体的力量和与同伴的互动，采用连接主义学习方法。在这两种情况下，都必须有相应的软件设施以支持，但现有的平台在相关基础设施的建设上仍然匮乏。慕课与传统高等学校课堂的结合，目前多以混合学习的方式展开，以充分利用网络在线教学优势的同时保证面对面的课堂互动。混合模式的慕课主要着眼于辅助巩固课堂教学成果、节约教育资源。传统课堂往往面临着学生的知识掌握不稳固、理论难以应用到实践的难题，借助慕课，通过向学生提供充足的课后材料与练习，能够有效拓展课程教学空间，节约课堂时间，再结合传统教学中师生角色关系颠倒的翻转课堂教学法与线上线下混合式学习理念，上述两个教育中的难点问题有望得到一定程度的改善。

除了上述三个较为突出的问题，信息技术储备不足、缺乏合格的学习材料、校园配套设施落后、慕课教师和学术人员相对匮乏等因素都是阻挡在慕课前面的障碍。不幸的是，国内的很多高等学校对慕课这种教育模式的改变仍然准备不足，缺乏成熟周到的改革计划。对于他们说，实施慕课是一项巨大的挑战，这急需引起高等教育者的重视。

慕课是新时代新技术的产物，带来了全新的教育理念和教育模式。在高等教育领域内引入慕课，将其大规模、开放、共享的优势融入传统的教育模式中，必将引起传统教育模式的镇痛，如教学质量难以衡量、师生交流反馈不足等，需要高校教育工作者不懈努力的克服。

优先发展教育是国家未来发展战略的第一要务，以教育为重点，加快教育现代化，不能满足于传统的教学模式，必须充分结合如今的社会背景，借助一切现有的技术和手段，进行实践操作。对于高等教育来说，慕课是“发展素质教育，促进教育公平”的时代推动者，提高慕课平台在高等教育发挥效益的一个先决条件是教育理念的改变，即用慕课平台颠覆传统的应试教育课堂模式，实现自主学习的素质教育和大学生的探索性发展。此外，在慕课平台的帮助下，教育工作者可以获得更多的时间和精力投入研究，以此来提高科研和教学水平，这对教学双方都是有很大的帮助。因此，随着科学技术的发展，慕课在高等教育中发挥其优势将会是一个不断持续的过程，为使慕课在高等教育中达到最高的质量和效率，各有关方面必须因地制宜，保持足够的创新思想，不断与时俱进，加快我国高等教育的改革进程。