（一）专业指导
1.入学教育
表50 入学教育
由表50可见，大多数院校的入学教育中包含了专业指导方面的内容，但是多数数量比较少，少数院校不包含专业指导方面的内容。
2.生涯规划
表51 生涯规划
由表51可见，在生涯规划方面，部分院校有活动无课程，部分院校有活动无课程，还有少数院校既没有课程也没有活动。总体来说，多数院校在这方面做得不够。
3.专业导师
表52 专业导师
续表
由表52可见，少数院校为学生安排了专业导师，但是数量都比较少。
4.学习指导
表53 学习指导方面的专门活动
由表53可见，大多数院校都开展了学习指导方面的专门活动，其中半数较多、半数较少。
5.考研指导
表54 考研指导方面的专门活动
由表54可见，大多数院校都开展了考研指导方面的专门活动，其中多数还比较多。
6.就业指导
表55 就业指导方面的专门活动
由表55可见，大多数院校都开展了就业指导方面的专门活动，但是其中多数比较少。
7.专业指导的特色
表56 专业指导的特色(https://www.daowen.com)
由表56可见，所有院校都有专业指导的特色，主要表现在专业导师方面和生涯规划、学习指导方面。
（二）专业研究
1.论文
表57 近5年来专业建设研究论文数量
由表57可见，所有院校都有专业建设研究方面的论文，但是大多数在10篇以下。
2.课题
表58 近5年来专业建设研究课题数量
由表58可见，所有院校都有专业建设研究方面的课题，而且多数在5项以上。
3.活动
表59 近5年来专业建设研究活动数量
续表
由表59可见，绝大多数院校都有专业建设研究方面的活动，而且大多数在3次以上。
为什么研究活动、研究课题比较多，研究成果却不多呢？我们调查发现，大多数有关专业建设的研究活动和课题，实际上主要内容是学科建设，而非专业建设。
（三）专业规划
1.种类和内容
表60 专业建设规划的种类和内容
由表60可见，近半数院校只有人才培养方案（或教学计划），没有专业建设规划；有专业建设规划（或综合发展规划）的院校中，多数内容也不太合理。
2.制定时间
表61 最近的人才培养方案（或教学计划、专业建设规划）制定时间
由表61可见，多数院校的人才培养方案（或教学计划、专业建设规划）是近几年制定的，但是也有少数院校是多年前制定的。
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