此制度的检查考核主要分为以下三个方面。

一是检查考核各系对本系新生参加全院新生学习的管理情况。二是检查考核各系自行负责的新生教育的落实情况。三是安排一次对全体新生入学教育的结业考试。（学生处出题，班主任监考）

以上是浙江省的这所高校在现有体制框架下，强化安排的始业教育的全部内容。此外，实施智能教育之后，始业教育还需要加上实践课方面的安排。作为智能教育通识课程模块的重要内容，这是与传统的始业教育相比增加的一个新的部分。实践课主要分以下三个方面进行。

第一方面，关于学习学校的规章制度和熟悉学校的基础设施的实践课。这一部分的实践课程应由学生处负责设计，由各班的班主任组织实施。实践的内容主要包括参观校史展览、组织学习学校规章制度的竞赛、制作宣传学习学校规章制度的课件或图画、参观学校基础设施（比如，参观学校的体育馆，了解体育设施情况、开放时间以及收费等情况）、参观图书馆（详细了解图书馆对学生开展的服务情况）、参观学校的行政单位（详细了解各个行政单位对学生开展的服务情况）等。(www.daowen.com)

第二方面，关于寝室卫生和个人卫生的实践课。这一部分的实践课程也应由学生处负责设计，由各班的班主任组织实施。实践的内容主要包括学生寝室卫生责任制度的确定（要将做好每一处卫生工作的责任落实到个人）、进行寝室卫生大扫除的演练、熟悉寝室卫生的检查标准、学习做个人卫生（洗衣、叠被、摆放个人物品）等。在这方面，每个学生都应得到实际的锻炼。比如，学习扫地，明白扫地也是一门学问，是很有讲究的，扫地的人一定要拿扫帚压住地面往自己的方向扫，不能往外扬，这是扫地的规矩。大学生必须要懂得这方面的规矩，实践课就是要教会各种规矩。

第三方面，关于专业教育的实践课。新生入学就要进行专业教育，而且这种专业教育不仅要在课堂进行，而且还要走出课堂，上好实践课。这一部分的实践课程应由专业教师负责设计和组织实施。比如，汽车技术服务与营销的实践课，就要由专业教师带领本专业的学生到汽车4S店去看、去学，让学生亲身体会汽车的营销工作，直观地树立专业意识。这样的专业教育实践课程比在教室里进行专业教育能取得更好的效果。至少，可以使大学生在开始专业课的学习之前，就获取一定的真实的专业感觉。