这浩气长存的平凡一生

(中南大学原资源与安全工程学院　教授　博士生导师　林韵玲丈夫　陈寿如)

林韵玲老师去世后，她的许多学生、同事和领导纷纷表达哀悼和怀念。很多人都对我说，这怎么可能呢?林老师那么阳光，那么有朝气，那么健康活泼，那么好的人，怎么能说没就没了?这让人怎么也想不通，大家对她的爱和思念，让我感受得真真切切。我告诉他们，林老师已经重病32个月，她只是从来不将病挂在脸上;病重了，仍然那么阳光、那么乐观，只是为了不让大家担心而已。

学生们说，大家对林老师还有满肚子的话没地方说，要我设法找地方让他们表达对林老师的怀念感恩之情。南华大学丁德馨副校长更是直接对我说:“当今的时代要弘扬正能量，弘扬无私奉献精神，而林老师正是这方面非常罕见的典型!”在学生们的要求下，2014年11月份我萌生了要为她出一本纪念文集的想法。后来我又一一征求了包括中南大学原常务副校长黄健柏教授在内的所有在中南大学任职任教的林老师学生的意见，他们都一致赞成我的想法。在众人的支持下，我觉得编写纪念文集算是一个众望所归的行动。在林老师的陪伴和鼓舞下，我度过了大半辈子。我想，到了我应该出力的时候了。有那么多关怀她、支持她的领导和老师，有那么多称赞她、怀念她的同事和同学，还有那么多爱戴她、敬重她的天下桃李，我相信，在大家的大力支持下，我们一定能编写好这本纪念文集，要让更多的后来者向她学习，学习她爱生如子和努力拼搏的精神。

2014年12月，经各方协商，成立了纪念文集的“编写委员会”。这项工作马上得到了中南大学资安院、学工部、宣传部、北京校友会和其他校友的关心和支持;最终决定由林老师昔日的学生、现中南大学建筑与艺术学院王希俊老师担任编委会主任。在成书过程中，陈寿如、李永军、谢乐平、颜兴中、陈晓方、周科平、李顺求和岳龙等老师也分担了编写委员会的许多工作;青年作家师飞负责全书的润色和统稿，宋光明博士参与了书稿校对，箫沁老师负责本书封面设计。编写委员会于2015年1月设立专用邮箱，并迅速通过各种渠道向她所有的亲友、同学、同事和学生们征集追忆文章。最后，征集到各类纪念文章共181篇，书法作品2幅。在作者简介中凡标明了专业年级的，都是她的学生。征集了学生们纪念文章共142篇，书法作品1幅。

从2015年1月至11月，我工作之余最喜欢做的事情就是查收、阅读从天南海北发来的怀念文章。每篇征文，我总是第一个收看，一口气读完，然后及时转交编写委员会。因为每篇征文都写了作者与她之间的两、三个动人的故事。那些事中有许多是她以前几乎从没对我说过的。是呀!她一生，一个非常普通的职务，一个非常平凡的岗位，也无非常引人注目的光辉业绩，但文中那些一个个看似普通的故事，却篇篇催人泪下，我的心弦被她憾天震地的精神所拨动，一次次地被感动得流泪，也使我真切体会到伟大出自于平凡的真正含义，文中所描述的那些亲切又发自肺腑的真情仿佛又把她拉回到了我身边。

她平常用共产党员的标准严格要求自己，要求自己特别能战斗，特别能吃苦，特别能奉献!她31年从事学生思想政治工作期间，常常是上午、下午和晚上都要上班，工作认真负责，始终尽心尽力，晚上大多工作到12点多或者更迟才能回到家里。她连续31年从事学生工作，是我校建校以来工作时间很长的。她用她平凡的一生践行了她经常说的一句话:“共产党员是用特殊材料制成的!”。她用自己的生命坚持了自己的信仰，用自己的一生践行了自己的信仰!

我很赞同学生们这么评价她:“她是一个伟大的师长，一个慈祥的母亲，一个温柔的女性!”是的，她伟大的精神、慈祥的形象、温柔的性格，出自于几十年对学生亲子般的爱，出自于几十年对学生工作的拼搏和努力，也出自于她一生兢兢业业、乐观积极的人生观。

《用一生诠释师魂——林韵玲老师纪念文集》一书收录了与林韵玲同志一起学习、生活、工作过的同学、同事、相关领导，以及其亲属、学生的怀念文章。许多人在百忙之中寄来怀念文稿，有的老师在年迈体衰情况下依然坚持为本书撰稿。在此，我向所有撰稿的作者表示深深的感谢!因限于篇幅，本书全文刊出113篇，68篇要摘录刊载。对未能全文刊载的文稿作者，我深表歉意!这些文章在收入本文集时，均做了严格的事实勘正和文字编辑工作。为保证文稿可读性，编写委员会对多数文章重新拟定了标题并作了反复修改润色。

让我特别感动的是，中南大学党委书记高文兵教授在得知此事后，高度重视，欣然为本书作序，并个人捐款1万元用于资助该书的出版。这无疑是对我们编委会工作的极大鼓舞，更是对韵玲老师优秀事迹的高度肯定。(https://www.daowen.com)

希望这本纪念文集能呈现她一生的努力，为时代参考，能真正起到“纪念逝者、告慰生者、示范来者”的目的。我想能集各方之力完成这本纪念文集的编纂，并有助于凸显人民教师的师魂、共产党员精神和时代正能量，是对她最好的爱和怀念，也是我和她相伴一生最好的见证。

回顾《用一生诠释师魂》全书中林韵玲老师一生的事迹，我们能体会到以下几点:

一是要重视学生工作中老师的作用和他们对社会的贡献。一个高中毕业生要在大学校园里习得一技之长，为社会发展贡献力量，这四年的学生生活是非常关键的。无论送进苗圃来的是病苗还是好苗，作为园丁的学生工作老师就得自始至终辛勤地耕耘，才能将成千上万株树苗都培育成健康合格的壮苗，好让他们在进入社会后个个都成为国家的栋梁之材。从这方面讲，像她这样一生培养了几千名合格大学生、从事学生工作的老师对社会的贡献，比我这样一生只培养几十个博士、硕士的教授、博士生导师要大很多，而许多人往往体会不到这些情况。

二是要选拔品学兼优、德才兼备的老师担任学生工作，这要求担任学生工作的老师必须兼有高智商和高情商。他们不仅要很快学会搞好学生工作的工作方法，而且要灵活面对学生工作中遇到的各种各样的棘手问题，及时解决这些矛盾。此外，他们绝不能将留校担任学生工作仅仅作为今后长期留校工作的“跳板”。因为，没有做好“安营扎寨”长期苦干的思想准备的人，肯定是无法胜任学生工作的。

三是做学生工作的老师要真正具有“爱生如子”的精神。有了它，新生能备感温暖，刚来就会视校如家;有了它，学生四年中遇到各种难题时，会尽快去找“妈妈”;有了它，学生的安全健康、温饱冷暖，“她”会时时刻刻挂在心头;有了它，犯错误的学生很快就能体会到“妈妈”的良苦用心，明白“她”早怀着恨铁不成钢的心情，且心痛已久，结果是学生在感召下又快又好地改正错误;有了它，学生毕业时，“她”会一个个地帮忙安排好工作单位;有了它，毕业的学生个个出息了，当年精心培育的树苗都长成了参天大树，“她”高兴之余，即使自己已退休多年，仍要对学生们今后的工作、生活、家庭和身体等千叮咛万嘱咐，“她”才放心;有了它，学生们也个个都感佩“她”这种不是母亲胜似母亲的情怀，无论是谁，一回母校第一时间准是去找“她”。林韵玲老师离世两天后，竟有50余人专程从外地赶赴长沙，参加告别仪式。仪式上所有参加者与本书每个作者一样，对她怀着悲切的怀念之情和撕心裂肺之痛!

四是做学生工作的老师要真正热爱自己的本职工作，要能吃苦，要淡泊名利，舍得奉献。相比于普遍意义上的八小时工作制而言，学生工作的要求却是“没日没夜”和“无时无刻”的。上班时间，学生在上课，学生工作时间一般是晚上9点半至11点半，甚至延续到12点之后。如果哪个同学住院了，或临时要安排某些活动，工作时间就更长，常常要“为大家舍小家”。在她持续做学生工作30余年来，在我的印象中，她除了吃饭睡觉外，便一心扑在学生工作上，即便是在家的时候也常常在考虑学生工作。

此次出版《用一生诠释师魂——林韵玲老师纪念文集》一书，最主要的意义在于为广大奋战在学生工作第一线的老师们树立一个优秀的学习榜样，希望他们能从中汲取精神力量，继续在艰苦又平凡的岗位上为培养国家栋梁之材而努力奉献。

最后，我要呼吁广大教育工作者在工作中要特别关注后进的甚至是“问题”学生，要适时给他们更多的疏导、帮助和关爱。只有做好这些，才有助于在今后的高校教育中防范、杜绝类似马加爵故意杀人案这样的悲剧发生，才有利于为国家培养更多更优秀的、德智体美全面发展的人才。

2016年3月20日