欲创还玩，深入剧本风景

四、欲创还玩，深入剧本风景

至此，游戏沿途风景已尽收眼底。之前游戏中，幼儿排角色、绘图符、编对话、配场景，累积了大量的剧本素材。在此，幼儿将把大量已有的图符素材摆入剧本底板，根据实际需要进行编排，在轻松游戏中编成自己的木偶剧本，并成为富有创意的“剧本装点师”。

游戏花絮：给我一张大大的纸！

婷婷：老师，你可以给我一张大大的纸吗？

老师：你用纸来干什么？

婷婷：我想把这些恐龙都摆上去。

老师：为什么不摆在桌子上？

婷婷：我想把它们都粘在纸上，这样它们就不会掉了。(https://www.daowen.com)

老师：那你要一张怎样的纸？

婷婷：大大的，硬硬的，帮我们用透明胶封一下，这样不会坏了。我还想在上面贴上红果子，你能给我更多的红纸吗？

老师：你们的工作很有意义。

图7

根据需要，剧本底板——一张大大的书形底板摆在了幼儿面前，大书底板应确保安全耐用、便于保存和循环利用的特性。婷婷和小伙伴不仅把角色排了上去，还把原来存在的图符逐一摆上，并进行了添加和修改，并编排了封面和封底。

幼儿在玩创过程中初步编成自己的剧本，但此时的剧本，还十分粗糙，“剧本装点师”便应运而生。“剧本装点师”的主要作用在于装饰剧本，修整剧本，使原本稚拙的剧本仍保留原味，但增加新趣。如图7，幼儿在为剧本贴上慈母龙最喜欢的红果子，以做成边框和点缀。有些幼儿对做边框、加插图等装饰游戏表现出浓厚的兴趣，看着自己亲手装饰的漂亮剧本，自豪感不言而喻。