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《共同的思考（2016年宁波市基础教育优秀教学论文评比获奖作品集）》简介

2026年01月15日
版权

《共同的思考（2016年宁波市基础教育优秀教学论文评比获奖作品集）》这本书是由章才根创作的,《共同的思考（2016年宁波市基础教育优秀教学论文评比获奖作品集）》共有633章节

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本书编委会

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小学、幼教篇

3

启思：助力学生语文核心素养发展

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一、关注思之“起点”，拾级而上

5

（一）借助起始认知，在“非逻辑”中深入

6

（二）调动学习经验，在“高起点”中顺应

7

二、重视思之“交点”，集思广益

8

（一）思辨，“交锋”中抵达澄澈

9

（二）展学，“交融”中趋于多元

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三、把握思之“序点”，循序渐进

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（一）言意间互转，符合思维之序

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（二）结构化教学，经由学习之序

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四、启动思之“原点”，回归本真

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（一）引导内省，善用学习策略

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（二）积淀涵养，走向智慧学习

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开发系列微课　助力习作教学——以第二学段习作系列微课开发为例

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一、开发习作系列微课的价值和意义

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（一）认识习作微课

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（二）微课促成序列化习作教学设计

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（三）微课助力习作核心能力目标的达成

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二、开发习作系列微课的过程与方法

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（一）选择教学内容

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（二）确定课型与功能

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（三）习作系列微课开发的基本原则

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三、习作系列微课教学应用简述

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（一）定位：辅助教学

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（二）适用范围：课内外习作活动

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播“镜”练写　方显“微”效——基于微视频的单元习作二度开发研究

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一、借助调查，关注微视频在习作教学中的现状

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二、依托重构，寻找微视频在习作教学中的切入点