单一的评价体系，学生为“考”而学

在排球教学考试评价中，一般都采用单纯的连续垫球次数的多少来作为评价的标准，这种评价内容的单一性以及对技术关注的缺失，使大部分学生认为对于垫球技术的检验只停留在垫球次数上，而忽视了垫球技术中的判断选位、移动、垫球时机、落点的准确性等关键技术的重要性，使得学生表面上接受了较长时间的排球垫球技术教学，但实际的垫球水平仍然较落后。