来看看这些有趣的图吧！
数一数 ，这里有几只脚？
再数一数，这里有几只鞋？
每只脚都有鞋穿吗？
是的，这里有四只可爱的脚和四只可爱的鞋，
脚和鞋一样多。
数一数，这里有几只狗？
再数一数，这里有几座小屋？
每只狗都有自己的小屋吗？
是的，狗和小屋一样多，
每只狗都有自己的小屋。
数一数，这里有几张饥饿的大嘴？
再数一数，桌上有几个甜甜圈？
结果一样吗？是不是每张饥饿的嘴都能吃到甜甜圈呢？
是的，甜甜圈和饥饿的大嘴一样多，大家都有甜甜圈吃。真好吃！
一群猴子在开舞会。你看到了几只猴子？
六只猴子在开舞会。有几只红色的猴子？有几只黄色的猴子？
有四只红色的猴子，还有两只黄色的猴子，红色的猴子比黄色的猴子多。
树上有几顶舞会帽子？树上只有五顶舞会帽子，猴子比帽子多，有一只猴子会没有帽子戴。
假如有一只猴子离开舞会，那么，每一只猴子都会有帽子戴了，这是让猴子和帽子一样多的一个好办法。
等一等！瞧，地上有什么？一顶帽子！现在，猴子和帽子一样多，每只猴子都有帽子了。
增加一顶帽子，也可以让猴子和帽子一样多。
今晚，一支狒狒乐队将在猴子们的舞会上表演。数一数，这支乐队中有几只狒狒？
再数一数，你看到了几件乐器？
这是一支由三只狒狒组成的乐队，它们总共有四件乐器。
狒狒比乐器少。
三只狒狒，四件乐器。想一想，怎样才能使狒狒和乐器一样多呢？
再请一只狒狒加入乐队！这真是一个好办法。
现在，乐器和狒狒一样多，每一件乐器都有狒狒演奏。
或者，拿走一件乐器。是的，这样也可以让狒狒和乐器一样多。
一只跳跳虫想穿过小溪。每一次，它能够跳跃两块石头的距离。跳跳虫从小溪的一边出发了，它首先会跳到几号石头上呢？
现在，跳跳虫在4号石头上。假如再连跳两次，它会落在几号石头上呢？
跳跳虫一次能跳过两块石头的距离。所以，它现在落在2号石头上。
瞧，跳跳虫落在了8号石头上。
一只聪明的绿色青蛙每次能够跳三块石头的距离。
它现在蹲在2号石头上。如果它往前一跳，会落在几号石头上呢？
假如青蛙从7号石头开始往回连跳两次，会落在哪块石头上呢？
这只青蛙能跳过三块石头的距离，所以，它现在落在5号石头上。假如青蛙再继续向前跳一次，它会落在几号石头上呢？
对了，答案是1号石头。
安妮在海滩上寻找贝壳。她已经找到了一个大大的、粉红色的贝壳。瞧！她又发现了另一个带条纹的贝壳。
一个粉红色的贝壳加一个带条纹的贝壳就成了两个贝壳。
安妮总共有两个贝壳。
我们可以用下面的符号把两个数字相加：
1 + 1 = 2
“+”是加号，代表“叠加”或“加在一起”。
“=”是等号，代表“与……相等”。
安妮的哥哥莱姆也在寻找贝壳，他找到了一个埋在沙子里的贝壳。如果安妮和莱姆把他们的贝壳放在一起，他们总共有几个贝壳？
安妮的两个贝壳加上莱姆的一个贝壳，一共是三个贝壳。
我们可以用下面两种形式来表示：
1加2 的结果和2加1的结果是一样的，都是3！
2 + 1 = 3
或
1 + 2 = 3
凯文的桌子上有五粒糖，他给了麦克三粒，凯文还剩几粒糖？从五粒糖中拿走三粒，还剩下两粒糖。现在，凯文有两粒糖，麦克有三粒糖。
5 - 3 = 2
我们可以用下面的等式和符号来表示两个数字相减：
“-”是减号，代表“减去”或“拿走”。
“=”是等号，代表“与……相等”，前面提到过。
假如凯文想留下三粒糖，那么麦克能得到几粒糖？
（如果你觉得这题有点难，可以用手把左页桌上的三粒糖遮住，再数一数剩下的糖。）
我们用数字计算事物。
我们可以把数字相加或者相减。
在做比较时，我们也会用到数字。
有时候，我们需要知道事物是相同的还是不同的，这叫“比较”。我们用一样事物来同另一样事物做比较，看看它们到底是相似还是不同。
比较的一种方法就是数数。
这里有两种鸟，巨嘴鸟长得大，麻雀长得小。数一数，有几只巨嘴鸟？再数一数，有几只麻雀？
结果一样吗？是巨嘴鸟多，还是麻雀多？
有两只巨嘴鸟，四只麻雀。
麻雀比巨嘴鸟多。你答对了吗？
有时，我们并不需要数数，直接用双眼就能对事物进行比较。
有时，我们不需要知道具体的年龄，就能知道一个人是年轻还是年老。
我们能辨别事物的大和小、高和矮、快和慢。
我们很容易就能区分出远和近。
这些都是我们的眼睛告诉我们的。
当然，我们同样也可以用数字来比较。
