二、非谓语动词
考点分析
动名词、现在分词、动词不定式与过去分词以及它们的相应时态与语态下的各种形式叫作动词的非谓语形式。换言之，不能作谓语的动词形式叫非谓语动词。非谓语动词是常见的语法之一。
非谓语动词的语法功能（在句中充当何种成分）：
（一）非谓语形式有三种：
1.动词不定式：to do表示目的和将来，除了谓语外，不定式可以担当句子的任何成分：
（1）动词不定式做主语
不定式前置：To make high scores in the matriculation for postgraduate in a short time is really a hard nut.
上述形式一般情况不多见，作为考试的规范英语，如果动词不定式较长目做主语，为避免头重脚轻，则可由代词“it”做形式主语（形式主语“it”不能由“that”或“this”等其他代词代替），而将动词不定式放到后面：It is difficult for me to concentrate while someone is using a vacuum cleaner.
（2）动词不定式做宾语
动词+带to的动词不定式结构：只跟动词不定式的动词，常见的有afford，agree，aim，appear，arrange，ask，believe，care，claim，decide，decline（拒 绝），demand，desire，determine，endeavor，expect，fail，hesitate，hope，intend，learn，long，manage，mean（想要），offer（表示愿意做……），pretend，promise，refuse，seek（试图），swear，undertake，wish（想要）等。
动词+疑问代（副）词+动词不定式：这类动词或短语常见的有advise，decide，discuss，find out，forget，inquire，know，learn，regard，remember，see，settle，teach，tell，think（=consider），understand，wonder等。这些疑问代（副）词有what，when，where，which，how，whether等，但不包括why，如：He does not know when to speak before strangers.
（3）动词不定式做表语
主语是动词不定式（表示条件），表语也是动词不定式（表示结果），如：To work means to earn a living.
主语是以aim，duty，hope，idea，happiness，job，plan，problem，purpose，thing，wish等为中心的名词，或以what引导的名词性从句，动词不定式表语对主语起补充说明作用，如：The boss’s plan is to start building the skycraper immediately.
（4）动词不定式做定语
只能放在它所修饰的名词或代词后面，这时被修饰的名词与不定式之间有逻辑上的主谓关系，如：The flexibility of film allows the artist to bring unstrained imagination to the animation of cartoon characters.因为动词不定式所修饰的名词是不定式的宾语，所以如果动词不定式动词是不及物动词，那么就要在动词后加上相应的介词，如：This is the very person to sell your ticket to.
表示企图、努力、倾向、目的、愿望、打算、能力、意向等意义的名词后面要求接动词不定式做其定语，如：ability，attempt，effort等。
（5）动词不定式做状语，注意：做状语的动词不定式要与其逻辑主语在意义上和数上一致。
2.动词的-ING doing表示主动和进行，在句中起名词的作用，可做主语、宾语、表语和定语；
（1）做主语
一般形式，如：Taking part in the matriculation for postgraduate is probably the turning point of my life.
有时可以用it做形式主语，如：It’s waste of time arguing with the gossip about it.但考生要注意这种结构通常适用于名词和形容词，但不适用于possible，important，essential，necessary等表示性质的形容词，这些词后面一般要跟动词不定式。
（2）做表语
His aims are learning two foreign languages and applying the theory he has learned to practice.
（3）做动词宾语
动词或短语后边跟宾语的非限定性动词只能是-ING分词，如：acknowledge，admit（坦 白，承 认），advise，advocate，anticipate，appreciate，avoid，can’t help，consider，contemplate（深思），delay，deny，dislike，enjoy，escape（躲过，避开），excuse，fancy，finish，give up，imagine，include，keep on，justify，mean（意味着，等于），mind（在 乎），miss，postpone，practise，prohibit，put off，quit，recall，regret，resist，resume，risk（冒险干……），suggest，threaten等。
动词后边做宾语的非限定性动词可以是-ING分词的动名词，也可以是动词不定式，如：attempt，begin，can’t bear，cease，continue，deserve，endure，forget，hate，intend，like，love，need，neglect，omit，plan，prefer，propose，regret，remember，start，stop，try等。
-ING分词作宾语还有另一结构，即用it代表-ING分词，而把-ING分词短语放到句子的后面，如：He found it marvellous having a journey with him.
（4）做介词的宾语
几乎所有介词，不管是单个介词还是介词词组，不管它们是不是谓语动词的组成部分，-ING分词都能做其宾语。所以，-ING结构做介词宾语的时候很多，如：We insist on your leaving the place before any further disturbances take place.
名词（形容词、不及物动词）+介词to（不要把它视为动词不定式的标志）形式后面接-ING分词。常见的有（be）contrary to（与……相反），in contrast to（与……成对比），be dedicated to（致力于），resort to（诉诸），react to（对……反应），with regard to（关于），look forward to（期待），contribute to（贡献）等。
（5）-ING结构做宾语补足语
表示感觉和心理状态的动词或短语，如hear，feel，find，give，listen to，look at，notice，observe，see，smell，watch等后可以用-ING做其宾语补足语。
表示“致使”等意义的动词，如catch，have，get，keep，leave，set等。
（6）-ING结构做状语：表示主语在进行一动作的同时所进行的另一动作，它对谓语动词起修饰或陪衬的作用。这时要注意-ING与其逻辑主语在时态、意义上的统一。
（7）-ING分词可以单独做定语，也可以构成合成词做定语，但在更多情况下是分词短语做定语，包括限定性和非限定性（用逗号与其他部分分开），在意义上相当于一个定语从句（包括限定性定语从句和非限定性定语从句）。
3.动词的过去分词：done表示被动和完成，在句中起名词的作用，可做表语、定语、补语、状语。
（1）做表语，如：He is greatly discouraged by her refusal of inviting him to the party.
（2）做定语，如：-ED分词可以做前置定语也可以做后置定语，做后置定语时相当于一个定语从句：Commercial banks make most of their income from interest earned on loans and investments in stocks and bonds.
（3）做状语，如：这样的-ED分词通常来自及物动词。-ED分词用做状语时，跟-ING分词做状语时一样，修饰主句的谓语动词，意义上相当于状语从句，表示时间、条件、原因、伴随状况等。-ED分词结构做状语，前边往往可以加when，while，if，as if，though。这时，考生可以把-ED分词结构理解为一个省略句，即省去了“主语和be的变化形式”。一般说来，这种结构的逻辑主语必须与主句的主语一致。
（4）复合结构，如：They are talking about the experiment made in the new lab.
（5）独立结构：如果-ED分词短语与-ING短语带有与句子主语不同的主语，即本短语本身带有主语，这就构成了独立结构（也叫独立主格结构或悬垂结构），这种结构也可做状语表示时间、原因等。有时在独立结构前还可加介词with或without，如：Her eyes filled with tears，she did not notice his coming.
（二）不定式、-ING分词和-ED分词三者间的关系
1.动词不定式与-ING分词的区别
（1）做宾语时，-ING分词表示抽象的、一般性或习惯性的和连续性的动作，而不定式则表示某次具体动作，特别是将来的动作。
（2）做定语时，-ING表示正在进行的动作，用-ING的完成时表示动作的完成；不定式表示未来发生。
（3）当谓语动词是进行时的时候，用不定式而不用-ING分词做宾语。
（4）在remember，forget等词后，如果跟-ING分词，表示-ING分词的动作发生在主要谓语动作之前；如果跟不定式则表示不定式的动作发生在主要谓语动作之后。
（5）stop，go on和leave off之后跟接动词不定式和-ING分词所表达的意义有所不同。
（6）used to后跟不定式和-ING分词，后跟不定式有两种情况：一种是used to，是固定用法，表示“过去经常干……”；另外一种情况是use的被动态“be used”后跟不定式；后跟-ING分词的情况有一种，那就是当used to中的used是形容词时，to后跟名词或-ING分词。
（7）一般情况下，for后边跟there to be，而of后边则跟there being。
（8）be+形容词后面要跟动词不定式做状语，而不用-ING。
2.-ING分词与-ED分词的区别
虽然在语法功能上，-ED分词在句子中所能承担的成分基本与-ING分词相同，但在意义上两者有差别：-ING分词表示主动的意义，而-ED分词则表示被动的意义；-ING分词表示一般性的或正在进行的动作，而-ED分词则表示已经完成和被动的动作。在表现形式上，-ING分词有“一般式”和“完成式”与“主动式”和“被动式”之分；而-ED分词只有一种形式。下边分析-ING分词与-ED分词在语法功用上的区别。
（1）做表语时，-ING分词表示主语所具有的特征，而-ED分词表示主语所处的状态。
（2）做状语时-ING分词表示主语正在进行的另一动作，而-ED分词则表示主语发生动作的背景或情况。
（3）①做定语时，-ING分词表示正在进行的动作，而-ED分词表示动作发生在谓语动词之前；②-ING分词表示它所修饰的词经常或当时的状态，而-ED分词则没有时间性；③-ING分词表示主动，而-ED分词表示被动。
（4）但少数几个动词的-ED分词，有两种形式而且在意义上有差别，如：bear的-ED分词有born和borne之分，前者只用于“出生”的意义，而后者用于“负担”，“负荷”，“承担”和“传送”之意。
英语非谓语动词题的八条原则
一：用作目的状语，原则上要用不定式。
二：用作伴随状语，原则上要用现在分词。
三：用作结果状语时，可用-ING或不定式。
四：凡是含有被动意义时，原则上要用过去分词，过去分词没有被动式。
五：非谓语动词作状语时，其逻辑主语原则上应与主句主语保持一致。
六：强调动作发生在主句谓语动作之前时，原则上要用完成式。
七：用于名词后做定语时，原则是：用不定式，表示动作尚未发生；用-ING，表示动作正在进行；用过去分词，表示动作已经发生，同时表示被动意义。
八：非谓语动词的否定形式都应将否定放在前面。
技巧点拨
熟悉非谓语动词形式后，做题时可分四步进行。
（1）固定搭配
遇到考查非谓语动词的题时，首先看是否为固定搭配，则不需要分析非谓语动词的句法功能，直接判定。
例如：
Mr.Wang made up his mind to devote all he could____his oral English before going abroad.
A.improve B.to improve C.improving D.to improving
【解析】此题中包含固定短语devote...to，其中to为介词，后应接动名词。动词devote后接的宾语为all，all又为先行词，后又包含一个定语从句he could（do）。此题很容易以为could后应接动词原形，而误选A项。答案为D项。(https://www.daowen.com)
（2）分析句子结构
如果不是固定搭配，那就要分析句子结构，辨别“谓语与非谓语”。一般情况下，一个完整的句子只有一个标志时态和语态的谓语动词，注意辨别复合句和并列句的连接词，如：and，but，so，although...。如果没有连接词而出现两个动词，则有一个要用非谓语形式。
例如：
1.____many times，but he still repeated the same mistakes.
2.____many times，he still repeated the same mistakes.
A.Having been told B.Told
C.He was told D.Though he had been told
分析：句1.用连词but引导并列句子，因此，前面也是个独立句子成分，故选C。
句2.句中用逗号隔开，且无连词引导，因此，前面不是句子结构，只是句子的一个成分，故选A，用非谓语动词做状语。或者选D，构成条件状语从句。
（3）分析逻辑主语
确定要选非谓语动词之后，第三步要分析其逻辑主语。非谓语动词虽不能做谓语，但仍具有动词的特点，其逻辑上的动作执行者就叫作逻辑主语。非谓语动词做状语时，其逻辑主语须和句子的真正主语一致。若不一致，则须加上自己的逻辑主语。
例如：
1.Walking along the street one day，she saw a little girl running up to her.（a little girl为run的逻辑主语）
2.Convinced of the truth of the reports，he told his colleagues about it.（he为逻辑主语）
一般来说，做状语的非谓语动词的逻辑主语是句子的主语；做宾补的非谓语动词的逻辑主语是宾语；做定语的非谓语动词的逻辑主语是被修饰词。
（4）分析语态
分析语态就是在确定逻辑主语之后，分析非谓语动词和逻辑主语在搭配使用时是主动还是被动关系。若是主动关系，非谓语动词就用主动式；若是被动关系，非谓语动词就用被动式。
（a）涉及不定式的主动与被动式
The message is very important，so it is supposed____as soon as possible.
A.to be sent B.to send C.being sent D.sending
分析：be supposed后习惯上不接动名词，而接不定式，其意为“应该做某事”，故可排除C和D，又因为“消息”与“传达”之间为被动关系，故用被动式。答案选A。
（b）涉及动名词的主动与被动式
At the beginning of class，the noise of desks____could be heard outside the classroom.
A.opened and closed B.to be opened and closed
C.being opened and closed D.to open and close
分析：由于desks与open和close的关系是被动关系，故要用被动式，可排除D；又因为desks用于介词of后做宾语，所以要用动名词，不用不定式或过去分词，故可排除A和D，所以答案选C。
（c）涉及现在分词的主动与被动式
____that she was going off to sleep，I asked if she’d like that little doll on her bed.
A.Seeing B.To see C.See D.Seen
分析：首先要排除B和C，因为B为不定式，它用于句首时，通常是表示目的，在此不合句意；而C为动词原形，选它会构成祈使句，一是句意不通，二是这样会导致前后两句之间没有连词而出错。在剩下的A和D之间，只能选seeing，不能选seen，因为句子主语是I，与see之间为主动关系，而非被动关系。
典型真题
例1：
Professor Wang，____for his informative lectures，was warmly received by his students.（厦门大学2013年）
A.knowing B.known C.to be known D.having known
【名师点评】B。考查非谓语动词用法。过去分词表被动，做状语。故答案为B。
例2：
There are too many complaints about society____move too fast to keep up with the machine.（北京大学2011年）
A.that have to B.have to C.having to D.has to
【名师点评】C。语法知识。分析句子的成分，主句there be句型结构完整，不缺成分，排除B和D项。空格后的句子是complains的具体内容，若跟that从句，则不能放在society后，容易产生歧义，排除A项。用动词的现在分词形式做后置定语。故答案为C。
实战演练
1.He was not____to the club because he wasn’t a member.
A.allowed B.admitted C.permitted D.approved
2.The retired man donated most of his savings to the school damaged by the earthquake in Yushu，____the students to return to their classrooms.
A.enabling B.having enabled C.to enable D.to have enabled
3.That is the only way we can imagine____the overuse of water in students’bathrooms.
A.reducing B.to reduce C.reduced D.reduce
4.As the light turned green，I stood for a moment，not____and asked myself what I was going to do.
A.moved B.moving C.to move D.being moved
5.If water becomes increasingly scarce in decades____，water shortage will become a hot issue all over the world.
A.coming B.having come C.to come D.to be coming
6.In 1938 Pearl S.Buck became the first American woman____the Nobel Prize for Literature.
A.receiving B.received C.who receives D.to receive
7.All the investigations____before the deadline，the staff decided to have a party as a celebration.
A.been fulfilled B.had been fulfilled
C.were fulfilled D.having been fulfilled
8.After____for the job，you will be required to take a language test.
A.being interviewed B.interviewed
C.interviewing D.having interviewed
9.The little girl，kind and sensitive，resented____by her intimate friends.
A.be fooling B.to be befooled
C.being befooled D.having befooled
10.A convenient way is to set the food on a piece of aluminum oil，____to the air for half an hour，and then cover it with a dish.
A.let it stay open B.let it stay opened
C.letting it stay open D.letting it stay opened
答案解析
1.B。allow和permit后均接sb.to do sth.，不符合本题题意。admit sb.to意为“允许某人进入；让某人进入”，admit后可接动名词的一般式或完成式，也可以接复合结构；approve sth.批准，approve of doing sth.赞成，赞许做某事。只有admitted符合句意。
2.A。现在分词短语做谓语动词donated的结果状语。故答案为A。
3.B。the way to do sth.意为“做某事的途径、方式”。we can imagine做定语，前面省略了that。故答案为B。
4.B。move的逻辑主语就是句子的主语，所以用现在分词，not moving做伴随状语。如果不注意分析，很容易受并列的谓语动词stood...and asked干扰而误选A。
5.C。用不定式表示将要到来的。句意为：如果在将来的几十年水资源变得稀少，那么水资源的缺乏将会成为全球热门话题。故答案为C。
6.D。动词不定式。名词词组the first+noun的后置定语不使用-ing分词，而必须使用不定式。故答案为D。
7.D。独立结构。“名词/代词+ing分词/过去分词/不定式”是独立结构，一般可以置于句首（也可以置于句末），表示原因、时间、条件、方式或伴随情况。B和C项不符合语法规则，没有连词连接的两个独立的句子不能并置。由句意判断，这里应选现在分词的完成被动形式，应选D。
8.A。分词结构。介词after之后须接名词或代词或动名词。根据题意可以看出该句空格处应接动名词，又因为句子的主语是you，与该动名词所表示的动作有逻辑上的动宾关系，因此，interview应用动名词的被动式。B项interviewed不是动名词，C和D项皆是动名词的主动式，不符合逻辑，故B，C和D都不符合题意。
9.C。非谓语动词。resent后接名词或动名词做宾语，根据句意，应用动名词的被动语态形式。故答案为C。
10.C。分词做伴随情况状语，形容词open在短语中做补语，表示状态，不用过去分词。故答案为C。