3.9.4  问题与建议

经立项专业建设，上海市高职优质专业布局更加合理。基于专业建设状态数据的全国对比，结合对各级报告的综合分析，对上海市项目建设提出如下建议：

（1）健全长效机制。上海市以项目建设为契机在促进高职发展的体制机制方面做了探索，取得了积极成效，但高职专业动态调整机制尚待健全，成效凸显不够，对于专业建设的经验和成果的提炼、推广机制不健全，项目专业的示范和带动作用有待发挥。(https://www.daowen.com)

（2）提高招生与人才培养水平。上海市招生计划完成率总体呈下降趋势。2013年招生计划完成率为95.95%，较2011年降低4.14个百分点，低于全国平均水平（105.56%）。2013年毕业生双证书获取率为90.09%，较2011年提高了12.37个百分点，但仍低于全国平均水平（93.82%）。2012届毕业生对母校的满意度为74.97%，低于全国平均水平（83.79%）。鉴于招生与人才培养水平是高职院校的基础，建议上海市加强招生与人才培养水平方面的工作。

（3）加强师资队伍与服务能力建设。上海市立项专业的平均双师型教师数量2011年为9.40人，专业平均兼职教师数量为4.52人，均远低于全国平均水平。鉴于师资力量对学生培养的重要性，建议上海市增加双师型教师、兼职教师储备，从而在理论上、实践上更好地培养学生。