3.12.4  问题与建议

安徽省立项专业在建设期间各绩效指标均有所增长，推动了专业内涵建设，增强了产业发展服务能力。但总体来说，安徽省各维度均低于全国平均水平。根据专业状态数据，建议安徽省着力做好以下三点工作。

（1）加强兼职教师队伍建设，增强教师服务能力。安徽省立项专业2011年专业平均兼职教师数量5.74人，2013年为9.69人，均低于全国平均水平。由数据可以看出，安徽省兼职教师数量较少，因此建议安徽省进一步完善兼职教师体制建设，提升教师实践和科研能力。(https://www.daowen.com)

（2）合理调整“理论—实践”课程时间比例。安徽省立项专业2011年实践课时比为48.15%，2013年为53.98%，均低于全国平均水平。因此，建议安徽省根据实际情况适当加大实践课程，让学生有充分的实践经验，提高学生实践能力。

（3）加大合作企业投入。安徽省立项专业的专业平均合作企业投入2011年为11.83万元，2013年为35.73万元，均低于全国平均水平。校企合作，特别是校企深度合作是高职教育改革和发展的重要途径之一，是培养新时代技能应用型人才的根本途径。学校和企业都需要做出努力，以形成积极互利关系，促进人才培养，促进企业发展。