3.31.4  问题与建议

新疆的立项专业总体上建设取得了一定的成效，和2011年相比，2013年各主要绩效指标均有所增长；但2013年课程与资源建设、师资队伍与能力建设、实训实习条件改善等维度绩效均低于全国平均水平。基于专业建设状态数据的全国对比，结合对于各级报告的综合分析，对于新疆项目建设提出如下建议：

（1）自治区需进一步完善提升高职专业服务产业发展能力的长效机制。新疆在统筹规划项目建设上似乎缺乏稳定长效的机制，使得项目建设过程中存在较多问题，因此建议自治区联合政府及各级部门建立长期有效的机制，为项目建设发挥引导作用。自治区的立项专业也积累了丰富的建设经验和案例，如何总结和提炼专业建设的经验和成果，进一步发挥好项目专业的示范和带动作用，也是长效机制建设的应有之义，因此，建议新疆学习借鉴其他省份优秀案例，完善立项专业。(https://www.daowen.com)

（2）自治区进一步加强统筹管理，推动专业建设均衡发展。加大对专业建设质量的监控力度，缩小专业之间的发展差距，持续提升专业建设整体水平。自治区在立项专业建设过程中对各个院校建设质量的定期监控有待加强，同时在专业建设过程中存在发展不均衡的情况，建议自治区统筹管理，促进各个专业全面发展。

（3）加强实习实训条件建设。新疆立项专业的实训实习条件得到较大改善，但仍与全国平均水平，尤其是东部和中部地区实训实习条件存在很大差异。从专业大类的角度来看，水利大类、农林牧渔大类的生均实训设备价值远低于全国平均水平；土建大类、财经大类、旅游大类等专业的生均实训工位数远低于全国平均水平。新疆应注意着力加强薄弱专业的实训实习条件建设。