四、就业特点

随着近年来职业教育的发展，社会对职业教育的认识有了一定程度的变化，毕业生就业也呈现出了一些新的特点。

（一）就业观念和思路合理化

近年来，各级广泛开展职业指导和就业服务工作，从入学之初就为学生分析就业形势和前景，引导学生形成正确的择业观。教育教学过程中，开设了职业指导课程，引导和帮助学生根据自身条件和实际制定职业规划，并认真组织开展心理疏导，加强德育工作，增强学生的心理素质。毕业阶段，组织开展各类就业创业讲座、座谈活动，为毕业生就业提供借鉴实例，从而使毕业生对就业的认识进一步合理，就业思路更加清晰。从就业情况看，大部分中职毕业生能够正确认识当前的就业形势，并根据自身特点选择适合的岗位，减少了就业的盲目性和不切实际的行为。

（二）就业形式和渠道多元化

近年来，党和国家明确要加快发展现代职业教育，各级积极推进教育教学改革创新，学校在办学模式、教学模式和课程体系建设等方面不断进行探索创新，集团化办学、“引企入校、引校入企”校企深度合作、产教融合、现代学徒制试点工作等推动职业教育改革发展的工作逐步前进，订单式培养、定向就业、委托培养等就业形式占比不断增加，使职业教育毕业生就业由不确定性的找工作变成了更加多样的双向选择，就业形式和渠道呈现出多元性和灵活性。(https://www.daowen.com)

（三）就业质量稳步提高

近年来，随着各级重视程度的提高和投入力度的加大，中等职业教育基础能力不断加强，教育教学条件不断改善，师资队伍建设水平逐步提升，带动了人才培养模式的改进创新和教育教学水平的整体提升，很好地促进了人才培养质量的提高，特别是教育教学模式的改变，使职业学校毕业生的动手能力和实操能力显著提高。从就业调查情况看，大部分用人单位逐步认可中职毕业生的能力素质，一定程度上促进了就业层次的提高，部分中职毕业生就业后走上了技术岗位、关键岗位、领导岗位。

（四）就业环境和待遇有所改善

随着就业形势的灵活和就业质量的提高，中等职业学校毕业生就业环境也得到了改善，薪酬待遇也有所提升，就业的稳定性进一步提高，特别是服务类专业毕业生，正在更多地得到用人单位的认可，部分毕业生通过努力走上了更高层次的就业岗位。总体看，中等职业教育毕业生在逐步摆脱社会的偏见，享受更多公平待遇和认可。