助力未成年人成长和当地教育发展

“一个博物馆就是一所大学校”，2007年国际博物馆协会修订了博物馆定义，将“教育”调整到博物馆业务目的的首位，取代了多年来将“研究”置于首位的认识，将“教育”作为“征集、保护、研究、传播、展出”等项博物馆基本业务的共同目的。国际博物馆协会对博物馆教育的描述是“博物馆应该抓住一切机会发展其作为教育资源为各阶层人群服务的职能……博物馆的一个重要职能就是吸引更多来自各个阶层，不同社区、地区以及团体的目标观众，并应该为一般社区、特殊人群及团体提供机会、支持其特殊的目标和政策”。博物馆作为一种社会教育机构是整个西方社会普遍认可的事实，其体现在：博物馆将“教育”置于其公共服务角色的中心；博物馆应成为普通人的教育场所；博物馆应成为非正规学习的绝佳场所，其“第二课堂”的角色和地位已为国际社会所认可；博物馆应成为国民终身教育的大课堂。乾陵博物馆所在的乾县行政区域内共有人口62万人，境内中小学共200多所，博物馆2座，这与世界发达国家平均10万人甚至1.2万人拥有一所博物馆相比，差距十分显著，人口经济社会发展和文化事业的发展不平衡极为明显。2016年12月乾陵博物馆将宣教部改为社会教育部，名称的改变对应着职责、工作范围和深度的变化，由原来的对外宣传讲解扩展到面向社会的教育，体现的就是“以人为本，服务至上”的理念转变。