佳作一　猫捉老鼠

佳作一　猫捉老鼠

◆王亚琦

下午最后一节课是课外活动课。老师把我们四十多名学生带到操场，告诉我们这节课做“猫捉老鼠”的游戏，我们都高兴得跳了起来。老师让我们围成一个圆圈，两手侧平举，手扣手地相互挽着。比赛规则是：一人当“猫”，一人当“老鼠”，在两圈内，“猫”捉住“老鼠”为赢，否则算输，输了就要答题。

点明游戏的名称、规则及玩法。

游戏开始了。第一轮是调皮的小亮当“老鼠”，李晓红当“猫”。只见“猫”和“老鼠”都躬着腰，左手撑着膝盖，右手向前伸着，像在摸索什么似的。机灵的小亮探头探脑，躲躲闪闪，一内一外地窜进窜出，嘴里偶尔还发出吱吱的叫声，活像一只老鼠。而李晓红在后面一路小跑，紧追不舍。我们牵着手，一齐唱啦啦词：“小老鼠，真讨厌，要想捉住你，转眼就不见。”“老鼠”钻进钻出，“猫”则不依不饶，越追越紧。我们的手也越拉越紧，啦啦词也越唱越响亮。

角色的动作描写得活灵活现，突出了游戏的趣味性。

从整个场面去描写，烘托气氛。(https://www.daowen.com)

追呀，追呀，“老鼠”贪玩，精力不集中，“猫”一扑而上，终于捉住了“老鼠”，“猫”赢了！

圆圈中间，放着事先准备好的一叠题单。“猫”拿起一张题卡，由“老鼠”来回答问题。第一个题目是：朗读《亡羊补牢》。小亮平时的朗读能力较差，我真替他捏把汗。可真没想到，他今天却读得非常流利，还很有感情，尤其是他最后补了句“我也要去补牢了”，还扮了个鬼脸，逗得大家哈哈大笑。

游戏结束了，大家却还沉浸在欢乐之中，“小老鼠”仍在我的脑海里跳跃呢！

余兴未尽，抒发感情。

习作有对“猫”和“老鼠”细致生动的动作描写，也有关于整个场面的描写，点面结合，既烘托了气氛，又表现出童趣，使人有身临其境的感觉。