混同象转化为差别象

人不断的实践过程，也是认知能力不断提升的过程。婴儿通过对外物的接触与观察活动，在大脑进一步发育中，逐步形成了大脑的比较辨识机制。辨识属于大脑思维活动，是大脑将从感官系统接收到和形成的脑象进行并列，叠合和显示其差异性的活动。并列是从接收到的一组初象中，选择出并列象。叠合是将周界不清的初象相重叠和整合。在叠合中初象得到修正，周界逐步明晰化，差异性由此呈现。例如，通过大脑的辨识，婴儿脑幕中逐渐呈现出较清晰、有区别的“母”象、“父”象，以及其他人象或物象。幼儿由此认清了母亲、父亲、玩具汽车等，并且能喊出人名、物名。可见通过大脑的呈（脑）象和思维整合，幼儿一步步如实地认知了外物。以上我们阐述的大脑对脑象的比较辨识机制，不仅仅是婴儿的认知活动，也适用于人的认知活动。

人脑中外物的差别象一旦形成，那种婴儿时期的“外物同象”机制就转化为物“各有其象”，人的脑幕中就呈现出明晰的和多种多样千差万别的物象：A、B、C、D……，A不同于B，B不同于C，C不同于D……。这样自然万物就表现为脑幕万象。人的脑幕成为一个“万花筒”，它意味着内涵无限丰富的自然世界获得了思维存在形式。(https://www.daowen.com)

图示如下：