一、问题的提出

物理是一门以实验为基础的学科，在新世纪基础教育课程改革过程中，物理学科课程致力于探索更好地落实新课程改革理念。其中在实施物理新课程过程中，数字化实验课程具有独特的教学功能，物理实验教学一直是教师关注和研究的重点。数字化实验课程培养学生观察思维能力、动手操作能力、分析解决问题能力、探索和创新能力。

物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。实验探究是提出物理问题，形成猜想和假设，获取和处理信息，基于证据得出结论并做出解释，以及对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思。实验探究主要包括问题、证据、解释、交流等要素。数字化实验课程为学生物理核心素养的培养提供了良好的素材和操作性。(https://www.daowen.com)

物理学的发展离不开物理实验，物理学的大厦是建立在实验基础上的。因此物理课程中学生实验部分是中学物理教学的组成部分，加强学生实验，是中学物理实验改革方法之一，是提高整个物理教学质量的基本途径。经过课题研究，建立了数字化实验教学模式，引领学生在数字化实验环境下进行个性化学习。