国际认证标准的缺失

由于科技水平、国家历史和文化背景、医药理念和习惯等方面的不同，中医药自成一体，导致各国有关医事服务和医师标准的法律、法规存在较大程度的不同，特别是对其界定、认识与行为方式存在较大的差异。这种差异导致世界上大多数国家对中医教师合法身份和中医教育服务合法地位不认同，使得中医药服务贸易发展受到限制。

中医教师在国际范围内缺乏认证标准，导致中医教师到别国提供服务受限，又由于各个国家间语言差异大，这给中医师提供国际化服务造成了困难，使得中医服务很难“走出去”。此外，中医服务本身也在国际范围内缺乏认证标准，使得中医药教育国际化发展受到一定阻碍。

在总的课程设置方面，中医知识仅仅被当作替代医学，是现代医学教育的补充，没有针对不同国家、不同区域学生的情况对课程进行系统设置，学生仅进行短期进修，在课程设置方面未能达到国际上的认同。在网络教学课程方面我国目前虽已有中医药院校开设网络教学课程，但只有在少数国家中有网络教学课程的当地合作者，并旦相关国家还要求检测服务提供者的经济需求并对教材的电子传送进行较为苛刻的管制。

中医药作为我国传统文化，由于和西医理论差距较大，不被国际认可，中医专业术语从未被系统完整地翻译成外语，加之现在各国语言各不一样，翻译并编撰中医药国际教材还存在很大的难度。