参考文献
参考文献
[1] 叶继琴．以教学反思来促成语文教师专业成长[J]．太原教育学院学报，2006（9）．
[2] 杜威．我们怎样思维—— 经验与教育[M]．姜文阂，译．北京：人民教育出版社，1991．
[3] 吴捷．教师专业成长过程及其影响因素研究[J]．教育探索，2004（10）．
[4] 马尔腾．人类生态学—— 可持续发展的基本概念[M]．北京：商务印书馆，2012．
[5] 计宇．教师职后教育公平情况调查研究—— 以吉林地区为例[J]．中国成人教育，2011（19）．
[6] 卢尚建．城乡教师教学水平差距的现状调查及分析—— 基于对浙江省城乡教师的调查研究[J]．全球教育展望，2013（6）．
[7] 郑新容．我国西部农村教师支持系统的现状、效果分析及改革建议[J]. 教育测量与评价，2009（2）．
[8] 胡小莉．应用型本科高校教师教育教学能力提升的思考和实践[J].巢湖学院学报，2013（5）：253-256．
[9] 徐凤英．基础课教师教育教学能力与教育素质的提升探析[J]．宁夏农林科技，2014（1）：96-97．
[10] 顾明远．教育大辞典[Z]．增订合编本．上海：上海教育出版社，1998：716．
[11] 陈梦稀．现代教育学[M]．长沙：湖南教育出版社，2003：84．
[12] 王学芬．高效课堂点燃激情：如何构建小学语文高效课堂[J]．新课程，2013（7）．
[13] 周艾林．如何构建小学语文高效课堂之我见[J]．成功，2012（11）．
[14] 许爱琴．融教师、学生、文本于一体—— 浅议如何构建小学语文高效课堂[J]．学周刊，2016（5）：122．
[15] 王春梅．讲究提问艺术，构建高效小学语文高效课堂[J]．学周刊，2016（25）：103-104．
[16] 李玉兰．对构建小学语文高效课堂的几点建议[J]．学周刊，2016（35）：160-161．
[17] 朱振涛．吃透文本，让学生在慢慢咀嚼中理解[J]．读与写，2016（10）．
[18] 王树红．构建高效小学语文课堂的有效策略谈[J]．读与写，2014（8）：185．
[19] 谢金茂．关于构建小学语文高效课堂的有效策略[J]．教学论坛，2015（17）：79-80．
[20] 刘顺玲．谈如何实现语文高效课堂教学[J]．科学导报，2015（16）．
[21] 朱目吉．高效语文课堂的实践策略—— 以藏区小学为例[J]．西部素质教育，2015（11）．
[22] 庄爱平．撰写“反思”札记的几个问题[J]．早期教育，2004（10）：8．
[23] 申继亮．教学反思与行动研究[M]．北京：北京师范大学出版社，2006．
[24] 熊川武．反思性教学[M]．上海：华东师范大学出版社，1999：5．
[25] 章文夫．简析听评课活动存在的问题及对策[J]．教师，2010（11）：19．
[26] 崔允漷．听评课：一种新的范式[J]．教育发展研究，2007（9）：44．
[27] 彭红兵．听课与评课中应注意的若干问题[J]．科技信息，2007（12）：181-182．
[28] 杜重含．从听课、评课看当前课堂教学应注意的问题[J]．新课程：中学版，2012（10）：380．(https://www.daowen.com)
[29] 王磊．浅谈调动小学语文课堂中的积极性的对策分析[J]．中华少年，2016（21）．
[30] 孙彤，臧会双．如何营造趣味性的小学低年段语文课堂[J]．散文百家：新语文活页，2016（5）．
[31] 钱丽萍．小学语文教学课堂导入策略研究[J]．文理导航，2014（4）．
[32] 赵艳春．小学语文教学中课堂导入的策略[J]．读写算，2015（13）．
[33] 边艳云．浅议小学语文课堂教学中导入策略[J]．关爱明天，2016（3）．
[34] 刘士鸟．试论教学反思[J]．财经界，2006（5）．
[35] 余国良，辛自强，林崇德．反思训练是提高教师素质的有效途径[J]．高等师范教育研究，1999（4）：69-73．
[36] 朱小蔓，杨一鸣．走向自我成长型教师的高师素质教育[J]．南京师范大学学报：社会科学版，2002（1）：61-65．
[37] 黑格尔．逻辑学：下卷[M]．杨一之，译．北京：商务印书馆，1966．
[38] 弗莱登塔尔．陈昌平数学教育再探[M]．唐瑞芬，译．上海：上海教育出版社，1992．
[39] 赵昌木．教师在批判性教学反思中成长[J]．教育理论与实践，2004（5）：42-45．
[40] 张立昌．自我实践反思是教师成长的重要途径[J]．教育实践与研究，2001（7）：2-5．
[41] 熊川武．论反思性教学[J]．教育研究，2002（7）：12-17．
[42] 刘加霞，申继亮．国外教学反思内涵研究述评[J]．比较教育研究，2003（10）：30-34．
[43] 张立昌．试论教师的反思及其策略[J]．教育研究，2001（12）：17-21．
[44] 邵文庆．对强化小学语文作文指导效果的相关思考[J]．作文成功之路：中旬，2015（5）：71．
[45] 胡接清．小学语文作文指导要略[J]．读与写，2017（1）：103．
[46] 吴志艳．强化小学语文作文指导效果的若干思考[J]．中国校外教育：中旬，2013（1）：445．
[47] 郎文涛．走出听课的误区[J]．基础教育课程，2006（4）．
[48] 巴班斯基．教学教育过程最优化[M]．北京：教育科学出版社，2001．
[49] 新课程实施过程中培训问题研究课题组．新课程与学生发展[M]．北京：北京师范大学出版社，2001．
[50] 王国英，沃建中．小学语文教师教学策略的结构[J]．心理发展与教育，2000（3）：59-62．
[51] 何克抗．教育技术学[M]．北京：北京师范大学出版社，2002．
[52] 叶澜．教师角色与教师发展新探[M]．北京：教育科学出版社，2001．
[53] 严先元．教师的教学技能[M]．北京：中国轻工业出版社，2007．
[54] 熊川武．教育感情论[J]．教育研究，2009（12）：53-58．
[55] 江子娟．文言文教法之探索与思考[J]．贵州教育，2005（5）．
[56] 李敏芳．浅谈新课改下的古诗文教学[J]．学周刊，2011（5）．